Escola Ânima

Você já conhece o livro O Novelo das Emoções?
Um dos grandes aprendizados dessa história é mostrar às crianças que sentir faz parte do crescer, faz parte da vida.
É nesse universo de descobertas que as turmas do G2 e G3 estão imersas, aprendendo a reconhecer emoções, como alegria, medo, tristeza, raiva e carinho de forma leve, acolhedora e significativa. 💛
Durante a leitura e as trocas com os colegas, as crianças são incentivadas a conversar diariamente e compartilhar como estão se sentindo, o que os faz sentir-se daquele ou de outro jeito, e claro, compreender que todas as emoções têm importância no processo de autoconhecimento e de convivência.
E por aí, você já leu esse livro com o seu filho(a)?

Hoje convidamos você para conhecer a horta da Ânima!

Mais do que um espaço verde, aqui as crianças acompanham o crescimento das plantas, observam as transformações no tempo, cuidam da terra e entendem, na prática, de onde vêm os alimentos.

Por aqui temos uma árvore de acerola, muitos pés de morangos e até um pé de melancia. As verduras também ganham um espaço especial: cultivamos diversos tipos de hortaliças.

Na horta, diferentes idades se encontram: os menores exploram as texturas, cheiros e cores e ampliam impressionamtemente seu conhecimento sobre o mundo, enquanto os maiores começam a compreender processos, fazer perguntas e levantar hipóteses sobre tudo o que está a

Centro de São Paulo: o lugar onde, segundo os colonizadores portugueses, a cidade começou.

Mas o G5 sabe, e foi conferir de perto, que os povos indígenas que ocupavam essa região discordariam, os amigos - e depois inimigos - de Tibiriçá certamente se oporiam.

Vocês ainda não conhecem a história do herói questionável que está enterrado no Páteo do Colégio?

Vixe, pede para alguém do G5 te contar…

Aprender a história de sua cidade, de quem veio antes de você de uma perspectiva plural é um tributo à inteligência dessas crianças e um privilégio e tanto!

Por aqui, as crianças do G4 seguem aperfeiçoando, exercitando, e colocando em prática as experiências vividas na visita ao Museu de Zoologia da USP: observar o mundo com atenção, fazer perguntas e arriscar gestos que podem transformá-lo.

Uma escultura e um gesto de cuidado podem, à primeira vista, parecer muito diferentes. Mas será que são mesmo? Ambos nascem de um olhar atento, da curiosidade e da intenção de se relacionar com o que está ao redor.

Carimbos são formas interessantes de desenhos, porque favorecem uma técnica interessante que é a composição.

Observe que a imagem carimbada é estável, com pequenas variações de pressão e precisão, a depender do movimento, mas o desenho é sempre o mesmo.

A forma como se distribui e compõe com o conjunto das carimbadas, por outro lado, é sempre única, criativa, singular!

O G2 tem se aventurado em diferentes circuitos para descobrir que movimentos o corpinho deles é capaz de fazer, quais eles podem aprender e quais não parecem boa ideia.

Coordenar deslocamento, equilíbrio, intenção e ritmo é uma das coisas que eles aprendem, e é fofo demais, gente!

Aqui, o brincar também é aprender!

Nesse jogo, as crianças localizam, identificam e remontam cada peça do boneco, exercitando reconhecimento, memória, atenção e autocorreção.

Agora conta pra gente: quantas dessas competências também são necessárias para escrever? 👀

Viu? E vocês achando que a gente começava a aprender a escrever bem mais tarde na vida...💛

Ah, os mistérios desse corpo que habitamos...

Que partes podemos controlar? e controlar até que ponto?
O que dobra e o que não?
Quais movimentos conseguimos fazer e quais são aqueles que são impossíveis?

Foi a partir dessas perguntas que o G2 iniciou uma investigação curiosa e cheia de descobertas sobre os próprios corpos.

E no final dessa história sabe quem ganhou vida, presença e até nome? O esqueleto José, o mais novo amigo das crianças do G2.

Na Ânima, a alimentação é coisa séria e faz parte do cuidado e do cotidiano das crianças.

As refeições são preparadas na própria escola, o que garante frescor e qualidade. E claro, também temos a nossa horta, que entra na rotina de forma viva — com alimentos que, muitas vezes, vão direto para as preparações do dia.

O cardápio é pensado com atenção, buscando variedade e equilíbrio nutricional, sempre com acompanhamento de nutricionista e respeitando as necessidades nutricionais de cada faixa etária, além de possíveis restrições alimentares.

E não podemos esquecer que esse é um momento que também convida à autonomia: as crianças experimentam, escolhem e vão construindo sua relação com os alimentos à sua maneira.