Trilha educação especial

e/ou psíquico, como DGD - Distúrbios Globais do Desenvolvimento (Autismo, Asperger e Psicoses), deficiência intelectual ou síndromes, como Down, Esclerose Múltipla, Esclerose Tuberosa, Angelman, Rubinstein-taybi e deficiências múltiplas. Esses alunos demandam das instituições de ensino modalidades em suas práticas e em seus espaços para recebê-los. Partindo de uma escuta psicopedagogica e uma visão psicanalítica de constituição do sujeito, a Trilha utiliza uma metodologia pedagógica com base nos fundamentos teóricos do Construtivismo, integrando abordagens que expandem as possibilidades de inclusão social e cultural dos alunos, além da capacitação profissional. A Trilha é pioneira na utilização do Método Integral, desenvolvido por Oscar V. Oñativia, para alfabetização, além de desenvolver atividades de lazer e cultura através do projeto TAE – Trilha Atividades Extras há mais de vinte anos. A indicação de que alunos da Trilha frequentem a escola regular no contra turno, desde que apresentem essa condição, é uma prática considerada importante pela equipe pedagógica, assim como o contato com outras áreas de cultura, lazer e atividade produtiva. A Trilha também oferece acompanhamento especial nas áreas de Humanas e Exatas aos alunos, para a formação do Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio, através da parceria com curso de Supletivo à Distância regulamentado pelo MEC. Na Trilha, a circulação social dos alunos em visitas a museus, exposições, empresas, feiras e eventos é constante, complementando e contextualizando as atividades pedagógicas desenvolvidas na escola, atuando concretamente no processo de real inclusão de seus alunos.