Fenomenologia Crítica: Ações Clínicas, Educacionais e Institucionais

ões sociais na comunidade. Ao mesmo tempo, promover e subsidiar ações clínicas e educacionais nas áreas da saúde, educação, assistência e instituições em geral. O curso é destinado a profissionais e estudantes de último ano da graduação ligados às áreas de humanas, saúde ou com interesses afins. Poderão ser aceitas inscrições de alunos cursando outros anos da graduação, a título de exceção, sob análise. Início: Março/2018

Conteúdo programático:
-História da Fenomenologia.
- Fundamentos fenomenológicos hermenêuticos.
- Psicopatologia fenomenológica.
- Álcool, outras drogas e redução de danos.
- Clínica ampliada e outras práticas fenomenológicas.
- Fenomenologia e educação.
- Fenomenologia, infância e adolescência: ações clínicas e educacionais.
- Fenomenologia, violência e direitos humanos.
- Fenomenologia e arte.
- Fenomenologia hoje: decolonização e América Latina. Professores responsáveis:

Fabíola Freire Saraiva Melo
Graduada em psicologia pela PUC/SP, mestrado e doutorado em Psicologia da Educação pela PUC/SP, pós doutorado em comunicação pela Universidade Autônoma de Lisboa, professora, supervisora de estágios e coordenadora do núcleo de educação do curso de psicologia da PUC/SP. Maíra Mendes Clini
Graduada em psicologia pela PUC-SP, mestre e doutora em psicologia social pela USP. Tem como linha principal de pesquisa a fenomenologia hermenêutica de Martin Heidegger e sua interrelação com a clínica e a arte. Docente da Universidade Municipal de São Caetano do Sul, também trabalha como psicóloga clínica e supervisora clínica a partir da perspectiva fenomenológico hermenêutica. Myrna Coelho
Psicóloga clínica, pós-doutoranda no Laboratório de Política Ambiental do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, mestrado interunidades em estética e história da arte (USP) e doutorado em integração da América Latina (USP), professora do Instituto Sedes Sapientiae na especialização “Saúde Mental e Reforma Psiquiátrica: clínica e política na transformação das práticas” e no aperfeiçoamento “Introdução às práticas da psicologia fenomenológica: ações clínicas e educacionais. Luís Eduardo Franção Jardim
Cursou Graduação em Psicologia e Mestrado em Psicologia Clínica pela PUC-SP, onde dissertou sobre a prática clínica fundamentada no pensamento de Martin Heidegger. Doutorado pelo Programa de Psicologia Social e do Trabalho do Instituto de Psicologia da USP-SP, desenvolveu tese sobre as repercussões do autoritarismo da Ditadura Civil-Militar no cotidiano do brasileiro. Prossegue estudos sobre o pensamento de Heidegger e Hannah Arendt, desenvolvendo pesquisas em Fenomenologia e Política sobre clínica, dominação social, discriminação, autoritarismo e direitos humanos. Professor do curso de Gestão de Políticas Públicas na USP-EACH. Atua como professor e supervisor clínico em cursos de graduação e pós-graduação em psicologia desde 2009.