Aulas de Inglês para crianças

Aulas

As aulas têm duração de 50 minutos, são personalizadas, individuais ou em pequenos grupos, para que os assuntos de interesse de cada aluno sejam explorados e dessa forma eu possa trabalhar em cima do que o aluno pensa, sente e deseja. E assim a aula torna-se muito mais significativa tanto para a criança quanto para o educador.

Elas são divididas em:
· Warm up- atividade lúdica de aquecimento.
· Story: Exploramos uma historia (livros, fantoches, personagens de sucata, etc.)
· Art: atividade artística como forma de interpretação do que foi introjetado durante a história (pintura, massinha, argila, etc.)
· Grammar: Atividade lúdica com foco na gramática. (teatro, atividade com flash cards, etc.)
· Game: Jogos diversos que ajudam o aluno a se comunicar na língua inglesa.
· Wrap up: atividade de encerramento. (musica, teatrinho, etc.)
Também agendamos a Cooking class.

Método

Nas aulas utilizo o que há de mais moderno em termos de metodologia para o ensino de idiomas, o método da “second-language acquisition” (aquisição da segunda língua) ou SLA. Consiste em um processo de assimilação natural, intuitivo e subconsciente; produto da interação em situações reais e imaginárias entre criança e o educador. Por meio de técnicas pedagógicas exclusivas, apresento o conteúdo das aulas, centrado naquilo que o aluno deseja falar. É estabelecido um vínculo positivo entre o educador e o aluno, onde a forma principal de comunicação é o Inglês. O aluno se sente motivado a produzir para que possa se comunicar com o educador.
Neste método o aluno é participante ativo do seu próprio processo de aprendizado, sendo sempre estimulado, por meio de técnicas, a se comunicar em Inglês, com o vocabulário já adquirido. Durante o processo da aquisição de linguagem, o aluno se familiariza com a fonética da língua, sua estruturação e seu vocabulário; tudo isso em um ambiente seguro e livre de situações constrangedoras de verificação de conhecimento (não há te**es e provas). O tempo de aprendizado de cada aluno é respeitado, como também a sua personalidade.
O ensino e aprendizado são tratados como processos que ocorrem num plano pessoal-psicológico onde a criança é vista como um todo complexo e único. Por este motivo, desenvolvo atividades relevantes ao universo de cada criança. Dessa forma, o aluno sente prazer em se comunicar no novo idioma, já que suas vontades, gostos, opiniões e experiências são utilizadas como importantes ferramentas para o desenvolvimento da fluência na língua.