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Colégio Oswald

Informações para nos contatar, mapa e direções, formulário para nos contatar, horário de funcionamento, serviços, classificações, fotos, vídeos e anúncios de Colégio Oswald, Formação, R. Girassol, 947, São Paulo.

18/09/2026

🔍As Oficinas Eletivas são uma oportunidade de aprendizagens práticas, de universos que comumente estão fora do currículo escolar, orientadas por educadores especialistas. As turmas de 6º ao 8º ano participam, semestralmente, de aulas sobre temas variados, como culinária, trabalho voluntário, fotografia e expressão corporal.

🧠Ao longo do Ensino Fundamental II, alunos e alunas podem desenvolver habilidades e técnicas diversas, trabalhando em grupos interseriados e construindo, coletivamente, pesquisas sobre temas relevantes para o mundo e para a faixa etária.

💬Na oficina “Debates”, os estudantes são convidados a exercitar o pensamento crítico, conhecendo formas diferentes de debates e de tomadas de decisão. Durante as aulas, os jovens são convidados a escolher algumas temáticas para que sejam organizados debates internos. Assim, os estudantes realizam pesquisas para que possam estruturar seus pensamentos, sempre partindo de questionamentos pertinentes, tais como: o que são fontes confiáveis? Como lidar com os dados?

🌟 Confiram!

18/09/2026

💼No terceiro dia do Estudo do Meio das turmas de 9º ano no Rio de Janeiro, nosso percurso colocou no centro uma questão fundamental: quais histórias uma cidade preserva e quais foram, ao longo do tempo, silenciadas ou apagadas?

✊🏿Na região conhecida como Pequena África, os estudantes percorreram espaços fundamentais para compreender a presença e a resistência negra na formação do Rio de Janeiro e do Brasil. O roteiro passou pelo Largo de São Francisco da Prainha, Pedra do Sal, Morro da Conceição, Cais do Valongo e Instituto dos Pretos Novos ().

🇧🇷Ao longo do percurso, ruas, construções e vestígios históricos se transformaram em fontes para
pensar escravização, resistência, ancestralidade e os processos de apagamento e recuperação da memória afro-brasileira.

🏹A experiência continuou com uma oficina de estamparia, visita ao Museu da República e um encontro na a Aldeia Maracanã (), onde os estudantes puderam conhecer mais sobre a cultura originária e conversar sobre agrofloresta.

✍️Um dia para compreender que ler uma cidade também é reconhecer as histórias que nem sempre estão escritas em seus monumentos — e perguntar quem tem o direito de contar e preservar sua memória.

🌟Confiram os registros!

17/09/2026

💼No segundo dia do Estudo do Meio das turmas de 9º ano para o Rio de Janeiro, os jovens investigaram as muitas perspectivas que participam da construção da identidade brasileira.
No roteiro Malandro Carioca, os estudantes percorreram a região central, passando pela Praça XV, pelo circuito Carmen Miranda e Bárbara dos Prazeres, pelo Centro Cultural Correios e pela região da Candelária e da Avenida Presidente Vargas.

✊🏿Além disso, os alunos e alunas tiveram a oportunidade de conhecer locais culturais importantes para cidade e que, originalmente, não estavam no roteiro da viagem, tais como: Instituto de Pesquisa e Memória Pretos Novos (), LanchoneteLanchonete (.lanchonete) e Casa Escrevivência (), idealizado pela escritora Conceição Evaristo (). Ainda, os jovens também puderam visitar e realizar atividades na Aldeia Maracanã (), o que permitiu um contato aprofundado com os saberes originários.

💃O samba também teve papel central nesta investigação. Na Acadêmicos do Grande Rio, os estudantes participaram de uma visita e de uma oficina, aproximando-se dos processos de criação e do trabalho coletivo que fazem parte da construção de um desfile de escola de samba.
Por fim, eles também puderam conhecer o percurso no Boulevard Olímpico.

🔍O roteiro permitiu observar como personagens, manifestações culturais e espaços urbanos ajudam a construir diferentes imagens do Rio de Janeiro – e como essas representações também revelam disputas sobre aquilo que escolhemos reconhecer como parte de nossa identidade. O dia, bem como toda esta viagem, foi atravessado pelo questionamento: como uma cidade constrói, transforma e conta suas próprias histórias?

🌟Confiram os registros!

11/09/2026

🎶Como você se relaciona com a música?

🎙️No Oswald, as crianças vivenciam diversas linguagens artísticas – entre elas a música –, tanto nas atividades vividas como nos momentos com os professores especialistas. Nas aulas de música, elas investigam diferentes sonoridades e instrumentos, desenvolvendo a musicalidade e criando um repertório diversificado.

🎵Por isso, no final de agosto aconteceu a Oficina Aberta de Música do G3, um evento anual e que busca proporcionar a integração entre escola e famílias. No dia, crianças, equipe pedagógica e famílias participaram de atividades musicais pensadas para dar a todos um “gostinho” do que ocorre no dia a dia da Unidade Madalena.

👶As crianças pequenas reagem e interagem constantemente com o ambiente sonoro do cotidiano – músicas, cantigas de ninar, rodas e outros jogos musicais – e também se expressam por meio de sons produzidos com objetos, instrumentos e com o próprio corpo. A comunicação por meio dos sons e da música é lúdica, cheia de descobertas e invenções, favorecendo tanto o desenvolvimento afetivo quanto cognitivo das crianças. Além disso, fortalece os laços e estimula o conhecimento do mundo.

🎶O evento contou com brincadeiras nos cantinhos sonoros, em que os sons foram produzidos com o corpo e com objetos, além de oficina de confecção de instrumentos com sucata, cantoria com as educadoras e aula de música com a professora Louise Mascarenhas Pitanga.

🌟Confiram!

08/09/2026

🏞️ Nas aulas de História e Geografia do 3º ano, foi apresentada a importância histórica e geográfica dos rios na construção das primeiras civilizações e, especificamente, na evolução de São Paulo.

🏙️ As crianças estudaram principalmente o processo de urbanização acelerada que canalizou rios para virarem avenidas, gerando o “apagamento” e a invisibilidade de cursos de água importantes. Essa realidade foi trazida para perto dos alunos ao citarem o Córrego do Rio Verde e outros córregos que fazem parte do cenário do nosso bairro.

🔍 Para aprofundar o tema, os alunos e alunas do 3º ano receberam Thiago Koutzii, professor de Geografia da Unidade Cerro Corá, para uma aula especial. Nela, foram problematizados os impactos urbanísticos, climáticos e sociais da canalização dos rios, como as enchentes e o aumento das temperaturas urbanas. Além disso, por meio de materiais visuais, comparou-se o cenário de São Paulo com o de civilizações antigas que dependiam dos rios e com o de cidades modernas globais que hoje integram os rios à sua urbanização, transformando-os em centros de convivência cultural e lazer.

🧠 Ao final da aula, as crianças tiveram a oportunidade de realizar anotações autônomas, o que resultou em uma rica troca de conhecimentos.

🌟 Confiram os registros!

01/09/2026

🏺Os estudantes do 4º ano realizaram uma saída pedagógica marcante ao Museu de Arqueologia e Etnologia da USP (MAE-USP) em agosto. A vivência integrou as investigações de História e Geografia sobre a formação da população brasileira, com foco nas comunidades indígenas e suas organizações sociais.

💬A jornada, no entanto, começou antes de sairmos da escola! Em sala de aula, as turmas realizaram uma rica preparação reflexiva - a leitura da obra “Coisas de Índio”, de Daniel Munduruku! Por meio desses estudos, as crianças debateram o direito à terra e a vivência de povos indígenas não aldeados; analisaram o contraponto entre representações artísticas (como A redenção, de Daiara Tukano, e Descobrimento do Brasil, de Cândido Portinari) e compreenderam os conceitos-chave de Arqueologia (estudo do passado pelos vestígios materiais) e Etnologia (estudo comparativo das culturas).

🔍Desta forma, chegando ao MAE-USP, em uma visita mediada pelos próprios educadores do museu, as crianças exploraram dois momentos fundamentais do acervo:

📍 Exposição “Resistência, Já!”: voltada às histórias, lutas e tradições dos povos Kaingang, Guarani Nhandewa e Terena. Nossos estudantes puderam apreciar objetos, vestimentas e fotografias selecionados pelos próprios indígenas — reforçando o protagonismo dessas etnias em contar sua história hoje.

📍 Acervo de Arqueologia Amazônica: onde observaram de perto a riqueza de peças ancestrais, como a cerâmica Marajoara e a cultura Tapajônica, descobrindo na prática conceitos como antropozoomorfismo (a fusão de traços humanos e animais na arte ancestral), tecnologia e preservação.

🧠Saídas pedagógicas como essa transformam os conteúdos do caderno em experiência viva, estimulando o pensamento crítico, o repertório cultural e a valorização das raízes da nossa sociedade.

🌟Confira os registros!

26/08/2026

🌋Os estudantes da 1ª série do Ensino Médio, com o objetivo de integrar os estudos de Geografia e Biologia e preparar o grupo para o próximo Estudo do Meio em Extrema, realizaram em agosto uma saída pedagógica investigativa à Universidade de São Paulo (USP) e ao seu Museu de Geociências.

🧠Articulando teoria e prática científica, a experiência proporcionou ferramentas fundamentais para a coleta e análise de dados em campo através de duas dinâmicas centrais:
🔸 No acervo do Museu: Exploração guiada com foco em geologia, geomorfologia e mineralogia, aprofundando a compreensão sobre a estrutura da Terra, os processos de modelagem do relevo, tipos de rochas e uso social dos minerais.
🔸 Prática de campo: Treinamento prático de coleta de dados e técnicas de medição de árvores – procedimento analítico indispensável para as investigações ecológicas que os estudantes vão realizar no pós-campo, cujo produto final incluirá um levantamento da quantidade de carbono sequestrado em uma determinada área visitada durante o Estudo do Meio.

🔍No Oswald, enxergamos que as saídas pedagógicas como essa são pilares essenciais para a aprendizagem em Ciências da Terra. Ao sair da sala de aula e observar as dinâmicas naturais ‘in loco’, os estudantes transformam conceitos abstratos em vivências concretas, desenvolvendo o pensamento crítico, o espírito científico e a capacidade de interpretar as transformações do nosso planeta de forma integrada e reflexiva.

🌟Confiram os registros!

21/08/2026

🌳No Oswald, a educação ambiental não se restringe aos conhecimentos curriculares, mas do desenvolvimento de consciência ambiental em valores e atitudes cotidianos. Acreditamos que cuidado com o meio ambiente faz parte da rotina em todas as épocas do ano, em vários detalhes e espaços, da Educação Infantil ao Ensino Médio.

⚽Por isso, em parceria com o Movimento Sobre Nós (), desde maio, disponibilizamos em todas nossas Unidades pontos de coleta de ‘liners’ de figurinhas, ao lado de nossos ecopontos!

🗑️Esse material, muitas vezes descartado no lixo comum, causa um grande impacto ambiental por não ser reciclado corretamente. Com o projeto de reciclagem idealizado pelo Sobre Nós, junto à Polpel () e MD Papéis (), eles têm agora um destino sustentável.

🏅Nossa campanha tem sido um sucesso! Somos uma das escolas que mais se destacou, juntos, arrecadamos mais de 54 kg de ‘liners’ de figurinhas!

🌟Confiram!

20/08/2026

💼 As turmas da 1ª série do Ensino Médio do Oswald estão na viagem de Estudo do Meio para Extrema e Sumaré! Entre os dias 19 e 22 de agosto, nossos alunos e alunas têm vivido experiências que mobilizam diversas estratégias didático-pedagógicas e os instigam a aplicar diferentes ferramentas de investigação e análise.

🌾 O percurso começou em Valinhos e Sumaré, com visitas ao acampamento/assentamento Marielle Franco e ao Assentamento Modelo Sumaré I. Por lá, estudantes conversaram com acampados e assentados, realizando atividades de reconhecimento espacial e exploração da realidade socioeconômica local.

⛰️ No segundo dia, em Extrema, o grupo visitou o Parque Conservador das Águas para coleta de dados empíricos e bate-papo com especialista sobre os desafios ambientais atuais. A programação contou também com a visita à propriedade rural do pequeno produtor Sr. Vanildo, com exploração da microbacia local e uma "caça às nascentes". A viagem tem sido uma rica oportunidade para a construção de consciência social, política e ambiental!

🌟 Confira alguns registros!

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R. Girassol, 947
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05433-002

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