EMEI Pirajussara

Recebemos a visita de duas indígenas do Povo Pankararu. As crianças puderam participar de uma grande roda e entrevistá-las, descobrindo que existe uma grande diversidade entre os grupos, os quais falam línguas distintas, usam trajes diferentes e possuem variadas celebrações, ritos e manifestações culturais. Muitos vivem nas cidades, outros preferem não ter contato com os “não indígenas”. E que independente do modo como vivem, devem ter garantido o direito de manter sua própria identidade em qualquer espaço.
Percebam que essas descobertas vão muito além da pintura de rosto e da confecção de cocares de papel e que não representam a realidade dos diferentes povos indígenas.

As crianças também se divertiram através de brincadeiras de origem indígena. Tais como arranca-mandioca, peixe-pacu, peteca e cabo de guerra.

Durante as vivências propostas para conhecer a cultura indígena, as crianças também realizaram modelagem com argila.

Dando continuidade ao Projeto Coletivo “Identidade e Valorização da Diversidade na Educação Infantil”, durante os meses de agosto e setembro deste ano, abordamos junto às crianças aspectos sobre a cultura indígena. A cultura é a identidade de um grupo, e assim como todas as outras, a cultura indígena deve ser respeitada e valorizada.

Decidimos por não abordar a cultura indígena de forma preconceituosa, estereotipada e empobrecida, sem reforçar imagem do indígena como aquele que mora numa oca e anda por aí “fantasiado” ou sem roupa pela floresta. É por isso que não celebramos o “Dia do Índio” pintando as crianças ou confeccionando cocares.

Nas propostas abaixo, as crianças tiveram a oportunidade de degustar alimentos que consumimos por influência da cultura indígena.

Pintura no azulejo - 7A

"É importante oferecer às crianças ocasiões para explorar e experimentar diferentes possibilidades e modos de interpretar os espaços, os mobiliários e os materiais".
(Currículo da Cidade pág. 97)

De tarde as crianças também participaram de uma Sessão de Leitura Simultânea sobre a temática da cultura dos Povos Indígenas.

Durante a semana as crianças puderam escolher entre 6 títulos de livros. Cada criança se inscreveu na sessão de leitura do livro que mais a interessou. As próprias crianças escreveram seu nome abaixo da ilustração da capa do livro que mais chamou sua atenção.

Hoje elas receberam ingressos e dirigiram-se para a sala onde estava acontecendo a leitura do livro escolhido.

Esse é um exemplo de como desenvolvemos atividades de leitura e escrita na Educação Infantil. Percebam que elas puderam escolher o livro de seu interesse, exercendo o protagonismo infantil. A escrita do nome não é um mero exercício e sim uma inscrição que é situação real de escrita, respeitando suas hipóteses de como escrever seu nome.

Os títulos dos livros divulgados para que as crianças pudessem escolher foram: “Pikuin, o pequeno kurumin”, de Marco Antônio Ribeiro Pietrucci; "Kabadarebu" do escritor indígena Daniel Munduruku; "Redondezas "também do Daniel Munduruku,; "Tem índio pra todo o lado" do autor Vinicios Ferraz; "Um curumim, uma canoa - escrito por Yaguarê Yamã; e “Maraí, a Vitória Régia” de Vanessa Alexandre.

Agora de manhã as crianças participaram de uma Sessão de Leitura Simultânea sobre a temática da cultura dos Povos Indígenas.

Vocês sabem como acontece uma Sessão de Leitura Simultânea?

Durante a semana as crianças puderam escolher entre 6 títulos de livros. Cada criança se inscreveu na sessão de leitura do livro que mais a interessou. As próprias crianças escreveram seu nome abaixo da ilustração da capa do livro que mais chamou sua atenção.

Hoje elas receberam ingressos e dirigiram-se para a sala onde estava acontecendo a leitura do livro escolhido.

Esse é um exemplo de como desenvolvemos atividades de leitura e escrita na Educação Infantil. Percebam que elas puderam escolher o livro de seu interesse, exercendo o protagonismo infantil. A escrita do nome não é um mero exercício e sim uma inscrição que é situação real de escrita, respeitando suas hipóteses de como escrever seu nome.

Os títulos dos livros divulgados foram: "Kabadarebu" do escritor indígena Daniel Munduruku; "Redondezas "também do Daniel Munduruku, "A Lenda da Mandioca"; "As aventuras de Wiraí, escrito por Wilson Marques; "A lenda da muiraquitã" de Alexandre Azevedo; "Tem índio pra todo o lado" do autor Vinicios Ferraz; e "Um curumim, uma canoa - escrito por Yaguarê Yamã.

Durante o mês de agosto e setembro as crianças puderam vivenciar propostas para conhecer um pouco sobre a Cultura dos Povos Indígenas. A cultura é a identidade de um grupo, e assim como todas as outras, a cultura indígena deve ser respeitada e valorizada.
Essas fotos são da exposição que montamos para que as crianças pudessem conhecer alguns objetos da cultura indígena.

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