Professora Aline Monteiro

Como as notas são recebidas por aí?

O jogo é uma forma de linguagem e expressão, e por meio dele, conseguimos trabalhar relações, regras, afetividade e alguns conteúdos específicos. Neste caso, trabalhei aspectos da leitura, com duas crianças em momentos diferentes em relação à escrita. Para cada uma, atribui desafios necessários para que possam refletir e avançar. Dinâmico, lúdico e intencional!

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Que as crianças possam expressar como sentem e veem o mundo através de suas invenções.

Ordenar as palavras também é uma possibilidade para que as crianças reflitam sobre o sistema de escrita. Aqui, utilizamos o “parabéns a você” que ela já sabe de memória. Lindo poder acompanhar o processo de novas descobertas. Enquanto, organizava o pensamento e as palavras já recortadas em cima da mesa, observei que esquecia a ordem, então, ela começava cantar para descobrir o lugar correspondente.
Esse é o grande lance da alfabetização, as crianças buscam meios/estratégias para se organizar internamente e utilizam as palavras para registrar suas descobertas e interpretações.

Nossa mente, terreno fértil. Berço de grandes ideias, lugar, no qual, gestamos, sonhamos e criamos. “Alimentar-se” de boas companhias, de histórias, culturas e arte proporciona mais saúde, mais leveza, mais genialidade para nossas vidas.
Os momentos de pausas também são grandes fontes de “alimentos”, tanto para os adultos como para as crianças. Que possamos, parar, respirar e aproveitar a vida que pulsa a todo instante.

O que é educação para você?

A educação, em minha visão, é um vasto oceano de possibilidades no qual podemos mergulhar, transformar e dar novo sentido à nossa jornada pela vida. Ela é uma força vital que nos impulsiona a evoluir e a reinterpretar nossa existência diante do mundo. A essência da educação reside na compreensão de que, como seres em constante construção, necessitamos dela para explorar e abraçar plenamente nossa própria amplitude.

A verdadeira educação é intrinsecamente democrática, ou pelo menos deveria ser. O ato de ensinar, nesse contexto, é tanto um ato político quanto um gesto de igualdade. Para que essa tarefa cumpra seu propósito, a coerência é fundamental. A coerência entre nossos pensamentos e nossas ações é o alicerce de um aprendizado genuíno.

A compaixão é um pilar indispensável nessa construção. Sem ela, o processo perde profundidade e significado. A educação deve se alimentar do entendimento das histórias e realidades individuais de cada aluno, nutrindo-se da empatia que nos permite trilhar junto com eles em suas jornadas. A equidade é outra face essencial desse processo. Um ensino democrático pressupõe que as diferenças culturais e contextuais de cada estudante sejam valorizadas e integradas, criando um espaço onde todos possam encontrar sentido e relevância.

Amor é o ingrediente que confere paixão ao ato de ensinar. O comprometimento genuíno, a dedicação inspirada e a vontade sincera de nutrir mentes e corações são componentes indispensáveis para uma educação libertadora. Sem esse amor, a instrução pode se tornar um mero doutrinamento, limitando a mente ao invés de expandi-la.

Portanto, quando penso em educação, vejo-a como uma jornada de descoberta mútua. É um compromisso com a verdade, com a igualdade e com a paixão de enriquecer vidas por meio do conhecimento. É um convite para mergulhar no mar inexplorado da aprendizagem, onde cada onda de compreensão nos leva a novos horizontes e nos capacita a ser cidadãos do mundo plenos e compassivos.

Das andanças pelo nordeste amado brasileiro, em 2016, não faltaram encontros e generosidade.
Pessoas dispostas e disponíveis para compartilhar, acolher e escutar. Essa é uma das grandes lições que carrego comigo.
Ali, exatamente, na calçada da Rua Pituba, entre turistas e nativos, um tapete-convite se estendia para ouvir e “viajar” junto às narrativas de alguém, que carregava em sua bagagem histórias-memórias de aventuras e afetos encontrados pelo caminho.

“Não se pode falar de educação sem amor” - Paulo Freire

Há algum tempo, refletindo sobre a vida, o amor foi pauta.
Olhando para dentro percebo que o amor nos encoraja, nos impulsiona e faz com que tomemos posse da vida, da nossa vida. O amor é ação, e quando compreendi isso, comecei a olhar e agir de acordo com meu coração. É lá que mora nossa verdade, as nossas tristezas e alegrias. Portanto, não há força mais potente.

Se o amor é ação, na educação, agimos sempre. É uma luta travada todos os dias. Lutamos pelos seres humanos para que tenham condições emocionais, cognitivas e sociais para tomarem posse de suas vidas, para serem quem escolherem ser.
Madalena Freire, certa vez, disse: “o outro é ouro”, e essa frase nunca mais saiu da minha cabeça. Na educação, é preciso amar o outro, é necessário ter empatia, estar atento e forte. É preciso amor!

As parlendas são aliadas no desenvolvimento das crianças desde educação infantil até o ensino fundamental.

Além de ser lúdica, as parlendas possibilitam muitas descobertas e aprendizagens.
Importante recurso a ser explorado e utilizado nas aulas.

As sondagens são práticas que utilizamos para investigar como as crianças estão pensando sobre o sistema de escrita. A partir dela, temos pistas de como podemos criar estratégias, questionar e fazer com elas avancem.

Alguns exemplos de listas são: animais, frutas preferidas, brincadeiras etc…Precisam ser do mesmo campo semântico, e é importante que sejam palavras que vão das polissílabas à monossílabas.

A cada sondagem, conseguimos saber em qual hipótese da escrita as crianças estão, lembrando, que este processo não é linear, assim, transitam e oscilam entre um e outro.

Já ouviram falar sobre as hipóteses das escrita?

Em um tempo não muito distante, o professor era o único detentor do conhecimento, e os alunos eram considerados sem nenhum valor, como uma tábua lisa. As crianças iam para as escolas apenas como receptores, destinados a absorver o conhecimento vindo de seus professores.
Era a aprendizagem mecânica, que não proporcionava nenhuma reflexão ou questionamento, e não levava em consideração que as crianças tinham algum conhecimento sobre os assuntos trabalhados em sala. Muitos de nós fomos alfabetizados nesse sistema. Lembram-se das cartilhas?

Com importantes pesquisadores na área da educação, e principalmente voltados à alfabetização, esse panorama foi sendo reconstruído. Passou-se a pensar em uma educação mais significativa, com a ativa participação das crianças. O protagonismo do aluno passou a ser considerado um importante e fundamental recurso no processo de aprendizado de cada indivíduo.

“De acordo com a Pirâmide de Aprendizagem, criada pelo psiquiatra William Glasser, quando o aluno participa de atividades nas quais pode debater, argumentar, contra-argumentar, explorar e (re)elaborar suas ideias, ele tem um aprendizado de 70 a 80%. Ao passo que enquanto o estudante apenas lê, escuta e enxerga atinge um aprendizado entre 10 e 50%.”

Nesta perspectiva, nós educadores e cuidadores podemos contribuir, com algumas ações, para que os estudantes sejam, cada vez mais, protagonistas das suas aprendizagens.

Abaixo, algumas sugestões:

✔️ Planejamento do dia (rotina)
✔️ Avaliação do dia
✔️ Assembleias
✔️ Trabalhos em grupo
✔️ Projetos
✔️ Tecnologias

Referência: Protagonismo do aluno