Instituto de Educação Baseada em Evidências - Edube

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Instituto de Educação Baseada em Evidências - Edube

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O Instituto de Educação Baseada em Evidências - Edube tem o objetivo de promover o uso de evidências científicas para a melhoria da qualidade da educação no Brasil

25/07/2026

A literacia emergente começa muito antes de a criança aprender a ler e escrever convencionalmente.

Nas conversas, nas histórias, nas brincadeiras com sons e palavras e nos primeiros contatos com as letras, as crianças desenvolvem habilidades fundamentais para a alfabetização.

No minicurso Literacia Emergente: o que observar e como estimular, o Prof. Renan Sargiani apresentará, de forma clara e baseada em evidências, quais habilidades precisam ser desenvolvidas na Educação Infantil e como criar experiências que preparem as crianças para aprender a ler e escrever.

📅 27 de julho
🕖 19h
💻 Curso on-line e ao vivo
📜 Com certificado

Uma formação para professores, coordenadores, estudantes e profissionais que desejam compreender como a alfabetização começa — antes mesmo do ensino formal da leitura.

Inscreva-se pelo link da bio.

FormaçãoDeProfessores Edube RenanSargiani

22/07/2026

No Dia Mundial do Cérebro, vale lembrar: nem tudo o que parece científico é sustentado pela ciência. 🧠

Estilos de aprendizagem, o mito de que usamos apenas 10% do cérebro e a ideia de que existem alunos “do lado esquerdo” ou “do lado direito” são exemplos de neuromitos que ainda circulam na educação.

São ideias populares, muitas vezes repetidas de boa-fé, mas que não encontram apoio nas evidências. E, quando orientam o ensino, podem desviar tempo, atenção e recursos de práticas que realmente favorecem a aprendizagem.

Combater neuromitos não é culpar professores. É aproximar a escola do conhecimento científico mais confiável.

Entender melhor o cérebro também nos ajuda a ensinar melhor.

Referência: Dekker et al. Neuromyths in Education, Frontiers in Psychology (2012).

Salve para consultar e compartilhe para ajudar esse conhecimento a chegar a mais educadores. 💙

20/07/2026

Hoje, 20 de julho, o Edube completa 6 anos. 🎉💙

Nascemos em 2020, em meio às incertezas da pandemia, movidos por uma pergunta que continua orientando cada passo da nossa trajetória:

Como podemos ensinar melhor?

Desde então, construímos pontes entre a ciência, as políticas públicas e a sala de aula. Desenvolvemos programas, criamos materiais, formamos educadores e, ao lado de ONGs, escolas, redes de ensino e tantos parceiros, alcançamos mais de 200 mil crianças em diferentes regiões do Brasil.

Mas o Edube não é feito apenas de projetos e números. É feito de pessoas.

Somos pesquisadores, professores, gestores, estudantes, instituições e parceiros que acreditam que toda criança pode aprender e que as evidências podem ajudar a transformar a educação.

Agradecemos a cada pessoa que caminhou conosco nesses seis anos e ajudou a construir essa história.

Seguimos juntos, com o mesmo propósito e ainda mais coragem para os próximos capítulos.

Somos Edube.
Evidências que orientam.
Educação que transforma.

19/07/2026

📚 Transforme sua prática pedagógica com a Edube!

Convidamos você a conhecer nossa proposta de formação continuada, criada para apoiar educadores com conhecimento atualizado e ferramentas práticas para o dia a dia.

Ao participar, você terá acesso a:

🎓 Minicurso ao vivo todos os meses com grandes especialistas da educação
✨ Gerador de sequências didáticas baseadas em evidências científicas
🧩 Conteúdos e recursos que ajudam a planejar aulas mais intencionais, eficientes e alinhadas às necessidades dos estudantes

Venha conhecer a proposta e descobrir novas possibilidades para sua prática docente!

👉 Comente FORMAR para mais informações.

18/07/2026

Muita coisa parece certa na internet, mas não é. 🔎📚

Por isso, o Instituto Edube criou uma formação continuada em educação baseada em evidências: para quem quer se manter atualizado, aprender com especialistas e transformar o conhecimento científico em práticas que fazem diferença na sala de aula.

Todos os meses, você participa de um minicurso ao vivo, com conteúdo didático, prático e disponível também para assistir no seu ritmo. E ainda conta com a Sofia, assistente digital que tira dúvidas, organiza seus estudos e recomenda conteúdos com base em evidências. 💡

🗓️ Próximo minicurso: 27 de julho, às 19h
🎓 Tema: Literacia Emergente: o que observar e como estimular
👨‍🏫 Ao vivo com o Prof. Dr. Renan Sargiani

Planos a partir de R$ 39,90 por mês, com cancelamento quando quiser, sem multa, e 20% de desconto no plano anual.

Quer conhecer a formação? Comente “SOFIA” e enviaremos o link para você. 💬

15/07/2026

Estar cercado de livros é importante, mas não é suficiente para aprender a ler.

Ouvir histórias, observar adultos lendo e conviver com diferentes usos da escrita favorece o vocabulário, a compreensão oral e a familiaridade com o mundo letrado. Essas experiências constroem bases fundamentais para a alfabetização.

Mas a criança também precisa aprender, de maneira intencional e sistemática, como a escrita funciona: perceber os sons da fala e compreender como as letras e suas combinações representam esses sons.

Em um estudo longitudinal de cinco anos, a exposição a livros esteve relacionada ao desenvolvimento do vocabulário e da compreensão oral, enquanto as atividades voltadas ao ensino de palavras, letras e escrita se relacionaram mais diretamente às habilidades iniciais de leitura.

Além disso, uma ampla meta-análise mostrou que o ensino sistemático das relações entre letras e sons favorece a aprendizagem inicial da leitura.

Não precisamos escolher entre livros ou ensino explícito. As crianças precisam de histórias, conversas, significado e oportunidades bem planejadas para compreender o princípio alfabético.

Compartilhe com quem acredita que todas as crianças podem aprender a ler com as oportunidades adequadas.

Referências

Sénéchal, M., & LeFevre, J.-A. (2002). Parental involvement in the development of children’s reading skill: A five-year longitudinal study. Child Development, 73(2), 445–460. doi:10.1111/1467-8624.00417.

Ehri, L. C., Nunes, S. R., Stahl, S. A., & Willows, D. M. (2001). Systematic phonics instruction helps students learn to read: Evidence from the National Reading Panel’s meta-analysis. Review of Educational Research, 71(3), 393–447. doi:10.3102/00346543071003393.

13/07/2026

A formação de quem trabalha com educação não termina com um diploma. Ela continua a cada nova pesquisa, a cada reflexão sobre a prática e a cada oportunidade de aprender com outros profissionais.

Por isso, criamos a Formação Continuada Edube: uma nova forma de se manter atualizado em Educação Baseada em Evidências.

Todos os meses, você participa de um minicurso ao vivo de 2 horas, com especialistas, certificado, materiais complementares e acesso a uma comunidade exclusiva com fórum para continuar as discussões.

Neste mês:

Literacia Emergente: o que Observar e Como Estimular
Com o Prof. Renan Sargiani
📅 27/07
🕖 19h

Uma formação para compreender quais habilidades antecedem a alfabetização, o que observar no desenvolvimento das crianças e como criar oportunidades intencionais de aprendizagem.

Quando a evidência orienta, a prática evolui.

Acesse o link da bio ou visite www.edube.com.br conheça a Formação Continuada Edube.

09/07/2026

Educação baseada em evidências para que nenhuma criança fique para trás.

No Edube, acreditamos que ensinar bem é uma forma concreta de garantir oportunidades. Por isso, levamos a Ciência da Leitura, a formação docente e práticas pedagógicas eficazes para mais perto de quem transforma a aprendizagem todos os dias.

Porque toda criança merece aprender.
E todo professor merece apoio para ensinar melhor.

Conheça nossos cursos e formações no link da bio.

07/07/2026

Avaliar leitura não é apenas pedir para a criança ler uma lista de palavras.

Quando ela ainda não lê palavras, já existem muitos sinais importantes para observar: conhecimento das letras, relação letra-som, consciência fonológica, capacidade de juntar e segmentar sons, além do tipo de erro que aparece nas tentativas.

Essas informações ajudam a entender em que ponto do processo a criança está e qual intervenção faz mais sentido.

Porque uma criança que não reconhece letras precisa de uma ajuda diferente daquela que conhece letras, mas ainda não consegue associá-las aos sons. E uma criança que memoriza palavras precisa avançar para a decodificação.

Avaliar bem não é rotular.
É compreender para ensinar melhor.

Salve este post para consultar quando for observar a leitura de uma criança.

06/07/2026

Inscrições abertas para as formações do 2º semestre do Instituto Edube.

A alfabetização baseada em evidências exige estudo, prática, análise crítica e compromisso com a aprendizagem das crianças.

Por isso, o Edube preparou três percursos formativos para diferentes momentos da sua jornada profissional:

Certificação Edube em Alfabetização Baseada em Evidências
Para quem busca uma formação completa, com 11 módulos, aulas semanais e corpo docente formado por referências nacionais e internacionais em alfabetização.

GABE · Turma 5
Para quem deseja aprofundar a leitura científica, a análise de pesquisas e a produção de conhecimento em alfabetização baseada em evidências.

Mentoria ABC · Turma 3
Para professores e psicopedagogos que querem aprimorar a prática em alfabetização na sala de aula e na clínica.

Escolha o próximo passo da sua formação e venha estudar com o Edube.

📲 WhatsApp: (11) 91298-3008
🔗 Link na bio · campus.edube.com.br

Endereço

Avenida Paulista, 1439, Conj 12, Bela Vista, São Paulo/
São Paulo, SP
01310-200

Telefone

+551148902323

Site

http://www.institutoedube.com.br/

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