23/07/2025
Replanejamento - Escola Massanori Karazawa
Três dias de escuta, análise e ação com base na realidade dos estudantes
Entre os dias 18 e 22 de julho de 2025, realizamos um replanejamento pedagógico coletivo na Escola Massanori Karazawa, com foco na aprendizagem dos estudantes, no estudo das defasagens educacionais e na construção de metodologias mais significativas, alinhadas à realidade do nosso território.
Dia 1 – Olhar para os dados, escutar os sentidos
Iniciamos o primeiro dia com uma análise diagnóstica das aprendizagens, buscando identificar defasagens e fragilidades observadas nas avaliações internas e externas. Comparamos indicadores e refletimos sobre os obstáculos enfrentados por nossos estudantes, não apenas do ponto de vista cognitivo, mas também emocional e social.
A escuta ativa das equipes foi essencial. Realizamos uma linha do tempo coletiva, onde os professores puderam partilhar suas observações, angústias e propostas sobre nosso primeiro semestre.
Dia 2 – Metodologias, práticas e repertórios
No segundo dia, voltamos nosso olhar para a prática pedagógica. Trabalhamos com oficinas de metodologias, estratégias de recuperação e flexibilização curricular. Buscamos caminhos que levem em conta o momento dos estudantes, o nível de aprendizagem que se encontram. Na ocasião, contamos com a parceria da Diretoria de Ensino de Itapetininga, através da palestra “Metodologias Ativas e Práticas Inspiradoras” com as professoras Luciana e Fátima que estiveram presentes em nossa Escola.
Dia 3 – Trabalho de campo: conhecer para transformar
No terceiro dia, na parte da manhã, demos início ao nosso projeto de inferências textuais, devido à grande defasagem sobre a questão da leitura, trazendo reflexões sobre práticas que auxiliem nos processos de letramento. A tarde saímos da escola. Realizamos um trabalho de campo no bairro Meia Légua que pertence à nossa comunidade escolar, passando por bairros onde vivem nossos alunos, observando suas rotinas, conhecendo algumas famílias e compreendendo os desafios do cotidiano. A ideia foi vivenciar o território como fonte de conhecimento e como ponto de partida para a ação pedagógica. Nesse momento pudemos conhecer também o trabalho da família Marques, que mantém uma vinícola artesanal e lá tivemos uma aula de Química fora de sala de aula.
Síntese final
O replanejamento da Massanori Karazawa foi mais do que um momento de organização técnica: foi um exercício de escuta, análise e compromisso ético com os nossos estudantes.
"É preciso que o educador assuma o saber dos educandos como ponto de partida para o processo de ensino."
(Paulo Freire)
