25/02/2026
🥰 Convidamos você para a apresentação da segunda tese de Doutorado em Linguística Aplicada deste mês de fevereiro 🤩 🥳!
👉 No dia 27/02/2026, a partir das 14h30, Cátia Cristina Degan Fernandes fará a apresentação da sua tese “PRÁTICAS DE LINGUAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um desafio para o Curso de Direito” 🎯.
☺️ Para saber mais sobre a pesquisa, leia, abaixo, o resumo redigido pela doutoranda:
👉🏼 O presente estudo insere-se no campo da Linguística Aplicada e tem como foco a análise das práticas de linguagem e a formação de professores, em especial no que se refere a investigar como os professores do Curso de Direito compreendem e significam o uso das tecnologias digitais, especialmente do letramento digital, em suas práticas de linguagem, a partir da relação entre as Diretrizes Curriculares Nacionais (Brasil, 2018, 2021) e a necessidade de um programa de formação docente na instituição pesquisada. Diante da ampliação dos ambientes digitais de interação e das transformações na formação dos bacharéis na área jurídica, a pesquisa questiona como os professores compreendem e dão sentido ao uso das tecnologias digitais e ao letramento digital, em suas práticas de linguagem, a partir do documento normativo e da formação docente? A partir da pergunta, foi estabelecido o objetivo de investigar como os professores do Curso de Direito compreendem e significam o uso dessas tecnologias, no tocante ao letramento digital, em suas práticas de linguagem, a partir da relação entre as diretrizes e a formação docente. O trabalho justifica-se pela necessidade de o professor compreender as novas exigências tecnológicas e o impacto nos usos socais da linguagem em diferentes situações comunicativas. Nesse sentido, torna-se fundamental a construção de um conhecimento profissional docente que envolva formação específica para docência no Direito, compreensão da linguagem como ferramenta de trabalho na área e competência para os usos sociais da linguagem e das tecnologias digitais, de forma crítica e autônoma. Fundamentado nos estudos de letramentos (Coscarelli e Ribeiro, 2005; Kleiman, 1995), multiletramentos (Cope, Kalantizs e Pinheiro, 2020; Kersch, 2020; 2021, 2025) e formação de professores (Freire, 1996; Kersch, 2020), esta pesquisa adota uma abordagem qualitativa interpretativista, de natureza aplicada (Bortoni-Ricardo, 2008), de carácter exploratório quanto aos objetivos (Creswell, 2014), com traços etnográficas (Moita Lopes, 2009; André, 1997), e organizada como estudo de caso único. Foi desenvolvida em instituição privada do interior de Minas Gerais, e o corpus constituído pela DCN, pelo Projeto Pedagógico, duas oficinas de formação docente (realizadas em 2023 e 2024) e por entrevistas com três professores participantes do programa formativo. Os resultados indicam que a prática educativa no mundo contemporâneo requer que o professor seja agente de transformação social (Freire, 1996) – um agente de letramentos (Kleiman, 2005) – assumindo protagonismo, postura reflexiva, agência, para sua autonomia, a fim da ressignificação das práticas docentes e fortalecimento da identidade profissional. Assim, é necessário que eles recebam uma formação construída dentro da profissão (Nóvoa, 2022), que sejam adotados outros letramentos para o docente romper com o ensino tradicional e normativo e possibilitar aos alunos a participação em inúmeras práticas sociais de sua cultura, cujo ponto de partida são a leitura e a escrita. Finalmente, o estudo fortalece uma abordagem interdisciplinar entre Direito, Linguagem e Tecnologia, ao explorar a função social da linguagem e mostrar como essa relação transforma as realidades sociais e profissionais, com destaque à importância da colaboração docente e da responsabilidade das instituições de ensino na construção de uma formação contínua e coletiva, conforme Freire (1996), Nóvoa (2023) e Kersch (2020). Assim, a formação docente estará comprometida com a construção de uma sociedade mais justa, mais coesa e mais igualitária 👈🏼.
A banca será híbrida, na sala 512 (Sala Conecta 2 - Campus POA), com transmissão via Teams neste link: https://bit.ly/3ZMgWhS . Se houver alguma dificuldade para ingressar na sala virtual, escreva para [email protected] ✍️.
Estaremos à sua espera 🤗🥰!
