ALINE REIS - Música na Primeira Infância

CONHEÇA OS BENEFÍCIOS DA MÚSICA PARA CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN

A música é um excelente recurso de aprendizagem, pois oferece estímulos aos dois lados do cérebro: ao direito, através da melodia e da imaginação, e ao esquerdo, através da formação de palavras e versos e da repetição.

MELHORA A COORDENAÇÃO MOTORA

A união entre palavras e melodia funciona como um convite ao movimento. Da mesma forma que estimula ambos os hemisférios cerebrais, a música faz com que mente e corpo trabalhem em conjunto com mais facilidade, produzindo excelentes resultados no desenvolvimento das habilidades motoras.

FACILITA O APRENDIZADO E A MEMORIZAÇÃO

Acrescentar melodia ao conteúdo que precisa ser aprendido, e transformá-lo em música pode facilitar a compreensão de expressões mais difíceis. Além disso, as canções seguem o seu próprio ritmo cativante, tornando a repetição divertida, ao invés de monótona, e eliminando a possibilidade de distração.

FAVORECE O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES SOCIAIS

A música também pode ser utilizada como uma forma de expressar os seus sentimentos e se relacionar com as outras pessoas. Envolver a criança com Down em atividades que ela possa cantar, tocar ou até mesmo dançar juntamente com outras crianças favorece o seu aprendizado para interpretar as suas emoções e encontrar uma forma de transmiti-la para os outros.

PROPORCIONA CONSCIÊNCIA CORPORAL E ESTIMULA O MOVIMENTO

As habilidades cognitivas e motoras são positivamente estimuladas pela dança. Incentivar a criança com Down a dançar ajuda-a a tomar consciência do seu próprio corpo e ainda movimentar-se, praticando uma atividade física que favorece o ganho muscular e previne a obesidade, de uma forma menos metódica que as sequências de exercícios físicos.

Como vimos, a música ajuda as pessoas com síndrome de Down, mostrando-se uma ferramenta facilitadora de expressão criativa. Além disso, o ritmo ditado pela repetição dos versos e da melodia é algo que, de forma envolvente, capta a sua atenção e auxilia no seu completo desenvolvimento.

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🎶 Carl Orff (Munique, 10 de julho de 1895 — Munique, 29 de março de 1982) foi um compositor alemão, um dos mais destacados do século XX, famoso sobretudo por sua cantata Carmina Burana.

🎵 Contudo, a sua maior contribuição se situa na área da pedagogia musical, com o Método Orff de ensino musical, baseado na percussão e no canto. Orff criou um centro de educação musical para crianças e leigos em 1925, no qual trabalhou até a data do seu falecimento.

🎶 Ao longo de sua vida, Orff trabalhou bastante com crianças, usando a música como uma ferramenta educacional, tanto a melodia e o ritmo, tratadas através de palavras.

🎵 Nos círculos pedagógicos, Orff é lembrado por essa nova abordagem da educação musical, desenvolvida junto com Gunild Keetman e consubstanciada no seu método Orff-Schulwerk (1930-35). Sua simples instrumentação permite que mesmo crianças não iniciadas possam executar peças musicais com facilidade. O termo Schulwerk em alemão significa tarefa (ou trabalho) escolar. Joaquim Carl Orff via problemas no metodo de ensino , os musicos tinham defeitos pouco sutis quando viravam profissionais por isso criou métodos.

🎶 O instrumental Orff (...) é como um grande conjunto de percussão, cordas e flautas doces. É composto por uma família de xilofones (soprano, alto, tenor e baixo), uma família de metalofones, tambores, pratos, platinelas, pandeiros, maracas e outros instrumentos de percussão pequenos, além de violas de gamba e flautas doces. O instrumental é de excelente qualidade musical, com boa ressonância e afinação, e permite uma massa sonora importante, com timbres diversificados, o que faz que as crianças entrem em contato com princípios básicos de combinação de timbres, a partir da experimentação. Nenhum conhecimento de Orff oferecia como técnica ou teoria, ao invés disso, ao contrário, todo conhecimento provinha da experiência. As crianças começam imitando e repetindo, depois são levadas a reagir a um estímulo, contrapondo a ele outro, semelhante ou contrastante, e finalmente a improvisar livremente.

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Emile Jacques Dalcroze (Viena, 6 de julho de 1865 - Genebra, 1 de julho de 1950) foi o criador de um sistema de ensino de música baseado no movimento corporal expressivo, que se tornou mundialmente difundido a partir da década de 1930.

Por sua pedagogia musical, Dalcroze é comumente reconhecido no Ocidente se torna o precursor dos chamados métodos ativos na área da educação musical. A pedagogia criada por Dalcroze foi, inicialmente, conhecida como ginástica rítmica e, posteriormente Rítmica ou Euritimia.

O método Dalcroze está dividido em três partes: a eurritmia, o solfejo e a improvisação. Os alunos que se desenvolvem nessas três áreas tem condições de se tornarem bons musicos, o que para Dalcroze consiste em: possuir percepção auditiva, sensibilidade nervosa, sentido rítmico (no sentido das relações existentes entre tempo e espaço), e faculdade de exteriorizar espontaneamente as sensações emotivas. Essas qualidades, segundo ele, se desenvolverão potencialmente na própria prática, provando que a música esta dentro do individuo, sendo parte de seu organismo.

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ESTOU COMPLETAMENTE APAIXONADA POR ESSA FOTO DA NOSSA ULTIMA OFICINA, QUE ACONTECEU NO DIA 16 DE FEVEREIRO.

LEIA COM CARINHO ESSE TEXTO DA KALU BRUM

Inscrições abertas!

O MOMENTO TÃO ESPERADO CHEGOU

Venha participar com seu filho(a) de uma experiência musical incrível.

"Oficina Humanizada de Musicalização Infantil - Pais e Filhos"

Serão 4 encontros, no qual crianças de 0 a 4 anos terão, através de brincadeiras divertidas, iniciação musical de uma forma bem diferente e lúdica.

A Pró-Arte, junto com a Oversonic Music, que possui 19 anos de experiência musical, juntaram-se para realizar essa linda oficina.
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Valor promocional para as primeiras 6 crianças:
R$120,00

Conheça a Pró-Arte
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Oficina Humanizada de Musicalização Infantil - Pais e Filhos

A oficina foi realizada no dia 16 de fevereiro (sábado), na ACM.