Smirna Montessori

O Material Cúbico é utilizado para construir cubos e descobrir as relações entre suas partes componentes. Esses exercícios preparam a criança para a análise abstrata dos cubos do binômio e trinômio, bem como para o conceito de raízes cúbicas.

O material consiste em 1 cubo e 27 quadrados para cada um dos números de 1 a 9. Inclui uma bandeja de madeira de pinus.

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Na Smirna Montessori, acreditamos que educar é preparar o ambiente para que a criança floresça.

Que seu fim de ano seja leve, abençoado e cheio de momentos que despertem curiosidade e autonomia.

Gratidão por cada família que caminhou conosco em 2025.

Que Deus abençoe a todos e que 2026 traga ainda mais desenvolvimento, verdade e propósito!

Conheça mais da história da escola Smirna na entrevista com o diretor José Corbacho.

Encaixes Sólidos 2 blocos: introduzem a criança ao primeiro estágio de reconhecimento visual de tamanho.

- O que são:

Cada bloco possui 5 cilindros que variam em altura, diâmetro ou ambos.

A criança retira e devolve os cilindros, explorando diferenças visuais e táteis.

- Finalidade pedagógica:

Desenvolver a coordenação motora fina e a preensão em pinça.

Trabalhar a discriminação visual de tamanho e espessura.

Introduzir conceitos de graduação (do menor ao maior, do mais baixo ao mais alto, do mais fino ao mais grosso).

Base preparatória para a matemática, já que a criança percebe diferenças dimensionais proporcionais.

- Especificamente no conjunto de 2 blocos (vermelho e amarelo):

Bloco vermelho: varia apenas em diâmetro (cilindros da mesma altura, mas mais finos até mais grossos).

Bloco amarelo: varia em altura e diâmetro ao mesmo tempo (do menor e mais fino até o mais alto e mais grosso).

Isso já permite uma bela progressão de exercícios antes de ter acesso ao conjunto completo de 4 blocos.

Takane Montessori

Idade: 8 meses a 2 anos

Uso:
A criança se dirige ao buraco da caixa e insere a bola enquanto mantém-se agachada. Ela assiste a bola rolar sobre a rampa, recupera-a, retorna à caixa e a reinsere.

Objetivos:
- Encorajar a criança a mover-se com um propósito
- Promover a coordenação entre mãos e olhos
- ⁠Auxiliar no aprimoramento do equilíbrio

Medidas: 1,90 cm por 0,75 cm

Contém:
01 Takane
01 Bola

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Débora Guilhen é formada em Administração de Empresas, mas como tantas outras pessoas conheceu o Método Montessori e acabou se apaixonando por ele. Há dois anos trabalha no Alora Montessori, um espaço infantil em Cascais, Portugal.

“Meu primeiro contato com o método Montessori foi através de Juliana Liserra, diretora da Alora, onde trabalho como guia de classe para a turma de 0 a 3 anos. Foi uma experiência desafiadora e enriquecedora. Trabalhar com bebês e me adaptar a esse método transformador exigiu muito aprendizado, mas ao lado da Juliana e com sua mentoria, essa jornada se tornou mais clara e inspiradora.

A busca pelo aprendizado constante faz parte da minha trajetória. A cada dia, me aprofundo nos estudos sobre Montessori. Já participei de cursos com Márcia Righetti, acompanho materiais de referência como os vídeos de Gabriel Salomão e tenho o privilégio de receber treinamentos regulares da Juliana, que sempre nos mantém atualizadas. Essa dedicação tem me ajudado a aprimorar minha prática e a oferecer o melhor para os bebês com quem trabalho.”

Confira a matéria completa em nosso Blog: https://blogmontessori.com.br/

Por Ana Paula Rommel. Centro Educacional Montessori Jardim da Joaninha.

“ Dada a profundidade do Método Montessori, posso dizer que tenho pouco tempo de trabalho dentro do método. Pois Montessori não é somente um método ou sistema de ensino, é uma PedagogiaCientífica. Pedagogia essa composta de uma abordagem didática única, e uma metodologia repleta de materiais bem específicos e estruturados, que respeitam os períodos sensíveis de desenvolvimento cognitivo para cada faixa etária, desenvolvidos dentro de áreas de conhecimento também muito específicas.

O trabalho acadêmico acontece com uso do acervo montessoriano, composto de ferramentas montessorianas nas áreas de vida prática, linguagem, sensorial, matemática e educação cósmica, que por vezes são erroneamente confundidas com brinquedos de madeira, porém, estas ferramentas obedecem a critérios específicos de comprimento, espessura, largura, peso e cor. Tendo ainda, como objetivo ativar e desenvolver áreas específicas do cérebro humano, com seus efeitos reverberando a curto, médio e longo prazo. “

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O Primeiro Alfabetário Montessori, é um material clássico do método Montessori usado na fase inicial da alfabetização. Ele permite que a criança forme palavras antes mesmo de saber escrever com lápis e papel. A proposta é tornar o processo de leitura e escrita mais natural, concreta e prazerosa.

🎯 Objetivos principais:
Preparar para a escrita e leitura de forma lúdica e concreta.

Favorecer a formação de palavras antes da coordenação motora fina estar plenamente desenvolvida.

Desenvolver a consciência fonêmica — a habilidade de identificar os sons das letras nas palavras.

Estimular a criatividade com a formação de palavras, frases e pequenos textos.

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A Torre Rosa Montessori é um dos materiais sensoriais mais conhecidos do método Montessori, utilizado principalmente para o desenvolvimento da percepção visual, coordenação motora e construção da inteligência lógica e espacial da criança.

O que é a Torre Rosa?
A Torre Rosa é composta por 10 cubos de madeira pintados de rosa, com tamanhos variados, aumentando progressivamente. Os cubos são todos iguais em cor, textura e forma — variando apenas no tamanho e peso, o que estimula o foco da criança justamente nessa dimensão.

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O Sistema Decimal Dourado em contas Montessori é um material manipulativo usado para ensinar às crianças o valor posicional (unidades, dezenas, centenas e milhar) e os conceitos de quantidade e numeração decimal de forma concreta e visual.

Temos o material: Simples, 1 milhar, 1 centena, 1 dezena, 1 unidade e 1 bandeja.

Completo, 1 milhar, 9 centenas, 9 dezenas, 9 unidades e 1 bandeja.

Esse material ajuda a criança a:
Visualizar a base 10 de nosso sistema numérico

Entender quantidade real (ex: segurar o cubo do milhar e ver que é bem maior que uma unidade)

Fazer comparações (ex: 10 unidades formam 1 dezena; 10 dezenas formam 1 centena...)

Trabalhar composições e decomposições numéricas (ex: 347 = 3 centenas + 4 dezenas + 7 unidades)

Desenvolver o conceito de trocas (como em empréstimos ou reagrupamentos em contas)

🧩 Como é usado?
Apresentação das peças individualmente: Mostra-se para a criança cada categoria: unidade, dezena, centena e milhar.

Composição de números: A criança m***a números (ex: 239 = 2 centenas + 3 dezenas + 9 unidades).

Atividades de contagem e troca: Ao juntar 10 unidades, troca-se por uma dezena; 10 dezenas por uma centena, e assim por diante.

Exemplo de uso prático:
A professora pede:
“Vamos m***ar o número 1.349.”

A criança pega:

1 milhar (1 cubo)

3 centenas (3 quadrados)

4 dezenas (4 barras)

9 unidades (9 contas soltas)

Assim, ela vê e manipula a quantidade representada pelo número, reforçando o aprendizado de forma concreta.

Nosso site: https://www.montessorimaterial.com.br/