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São Gabriel, BA
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Pedagoga/ UNEB- DCHT XVI
Professora Particular
Educadora Infantil

04/08/2020

1°MUDE
2°A
3°SE
4°MESMO

“Você não pode mudar as pessoas, você precisa ser a mudança que deseja ver nos outros”(Gandhi).

Não devemos mudar nossos filhos, somos todos ÚNICOS,cada um com suas imperfeições.

Se você quer que eles te ouça.
Ouça eles primeiro.
Se quer sua atenção.
Dá a atenção a eles primeiros.
Se quer seu respeito.
Aprenda a respeita-los também.
Seja o exemplo, seja o espelho que ele irá refletir.

Muitas vezes a criança pode ser vista como ser inferior que deve acatar ordens, engolir o choro e obedecer.

Como pais devemos por limites, mas devemos aprender que é necessário respeitar e ouvir a criança.

Precisamos desenvolver o cuidado de observar, amar, respeitar e entender os motivos para tal ação. Tudo isto, não engloba apenas os filhos. Quando aprendemos a amar o próximo, entender e respeitar suas decisões veremos que todos são merecedoras de admiração e cuidado.

19/07/2020

Nenhuma criança nasce sabendo andar,falar,ler,escrever e porque esperamos que ela saiba se comporta e muito pior controlar suas emoções, quando até nós adultos não sabemos.

Me diz uma pessoa que nunca teve uma explosão de raiva,reclamou, perdeu a paciência,jogou algo na parado ou até xingou. Você já parou para pensar que no meio desse momento de descontrole das suas emoções, chega uma pessoa lhe batendo e mandando engolir o choro,parar de birra que isso é coisa de gente feio,mimado. Como você reagiria?
Mas para o adulto isso parece ser válido e para a criança é algo inaceitável.

A criança durante seu processo de amadurecimento ela não sabe lidar com suas emoções. QUANDO não consegue algo que quer, quando sente raiva,frustação, ela demonstra no choro,gritando, como se fosse uma válvula de escape.

O que devo fazer então ?

Busque entender-la, espera o choro passar,depois a acolhe e tenta explicar a situação. Esse é um processo demorado que precisa ter calma.

Evite ter ataque de raiva, a criança aprende pelo exemplo.

Não adianta gritar quando a criança estiver chorando,ela vai chorar mais ainda. Respira e em seguida tenta falar calmamente ou esperar o choro.

MAS DA UM TAPINHA DE VEZ EM QUANDO FUNCIONA.

Funciona. Se seu objetivo for fazer a criança ter MEDO de você. Quem não tem medo da dor?
Já pensou cada vez que você ficasse com raiva ou tivesse um mal comportamento você

SE A CRIANÇA NAO SABE, NÓS ENSINAMOS.

Não estou falando para deixar a criança livre para agir com queria. Vocês como pais deve impor limites sim,mas existe outras maneiras além do TAPINHA.

19/07/2020

Normalmente rotulados a criança quando ela chora, (chorona) espalha brinquedos, (bagunçeira) sentir vergonha, (timida) senti medo, (medrosa) se irrita, (Valentona) não consegue fazer algo, (desastrada ou tonto), etc.
As vezes, essas palavras saem da boca sem quer que você perceba, talvez pelo cansaço diário, ou até pela experiência de infância onde cresceu escutando essas palavras, que hoje, reproduz para a criança.

Mas qual a compreensão da criança acerca disso?

Tudo que sai da boca dos pais é tido como verdade pelos filhos. Quando você o chama de bagunçeiro, medroso, desastrado, etc. Você fala do comportamento dele, mas ele entende que você fala de quem ele é, da sua personalidade, do seu caráter. Quando a criança cresce ouvindo isto, ele se adapta ao rótulo.

Ninguém deve ser rotulado. Nós não somos definidos por uma só palavra, somos indivíduos em constante aprendizado e modificação.

19/07/2020

Nos cadernos apresento algumas sugestões para atividades com lápis de cera (lápis indicado:Meu 1°lápis ou formato de ovo) e tinta.

OBS: A ideia dessa atividades e jogos é estimular a criança, através de diferentes imagens( animais, frutas,números,cores objetos) e assim aumentar seu repertório.
Esse primeiro momento é voltado para apresentação e manuseio das imagens.

VOCÊ GOSTARIA DE RECEBER ESSAS ATIVIDADES?
Comente "EU" e te enviarei.
Marque os pais/mães para que eles possam ter conhecimento e acesso.

29/06/2020

Toda criança precisa vivenciar o processo de construção do conhecimento da leitura e escrita e desenvolver sua própria lógica.
Esse processo é dividido em 4 etapas, na qual a criança irá aprender o código linguístico ( ler) até que esteja alfabetizado. Vamos conhecer as 4 hipóteses de escrita:

1° Pré-silábica: A criança não relaciona as letrinhas com o som.Ela demostra a curiosidade de escrever e relaciona a quantidade de letrinhas com o tamanho do ser. Ex:
CAVALO- LSARKSIEJ
FORMIGA- CJS
Animal grande muitas letrinhas,animal pequeno poucas letrinhas.

2° Silábico: A criança já faz a relação da escrita com o som quando falado, mas usa 1 letra por sílaba. Ex:
CAVALO- KVL ou AAU ou CVU

3°Silábico Alfabético: A criança come a entender que para formar 1 sílaba precisa de mais de uma letrinha,mas ainda confunde o som de algumas letrinhas.
Ex:
CAVALO: CAVLU / KVALO /CAVALU/ KAVALU

4°Alfabética: A criança já consegue relacionar o som de todas as sílabas. Pode ocorrer confusões do "S e Z" "T e D" "L e U". Palavras com sílabas simples a criança já sabe escrever.

_________________________________
Pedagoga: Ketly Cristinne

29/06/2020

1°Leia para ele (a) desde de cedo. Conte diferentes histórias,assim antes mesmos de ler e escrever a criança terá um grande amor pela leitura
Tenha diferentes livros a disposição da criança ( poemas,contos,Histórias em quadrinhos,ilustrações,crônicas). Tire no Mínimo 15 mim diários para ler juntos;

2°Deixe a criança manusear os livros, não a brigue ou proibi por medo de rasgar. A criança precisa desse contato para aprender e desenvolver o gosto pelos livros;

3°Mostre o que é letra,símbolos, desenhos e números. Quando a criança ainda não está alfabetizada ela ver as letras,palavras e frases como símbolos sem sentido;

4° Leia apontando o dedo,assim a criança perceberá que as palavras tem significado e que existe uma ordem de leitura da esquerda para a direita;

5° Não use a leitura como castigo ou obrigação,ela tem que ser associada a um momento prazeroso. Não a pressione para que a criança leia sozinha,cada indivíduo tem seu tempo.

23/06/2020

♡Primeiro é ensinado os sons de cada vogal individualmente, o que chamamos de método fônico;
♡ Utilização de músicas para fixar e torna mais lúdico o processo;
♡Jogos e brincadeiras para facilitar o aprendizado e obter mais interesse das crianças;
♡Dos 3 aos 4 anos aos apresentadas as vogais as crianças, pode mostrar imagens que comecem com as vogais para a criança ir associando letra e som.

OBS: Não obrigue a criança escrever de imediato. Ela tem até os 7 anos para alfabetizar.
O processo tem que ser prazeroso, caso contrário a criança perderá o interesse precocemente.

DISPONIBILIZEI 4 JOGOS GRATUITOS:

● Conhecendo as vogais;
● Jogo da Memória das vogais;
● Jogo Método Fônico;
● Pontilhado de Vogais;

https://drive.google.com/folderview?id=10Z-gSKBC9cEKbiQwvqlG8f5a7aPyDQ73

19/05/2020

Dica do dia: Macarrão espaguete e um escorredor.

OBJETIVO: Desenvolver a COORDENAÇÃO MOTORA FINA.

1)O QUE É COORDENAÇÃO MOTORA?

No processo de crescimento a criança vai tendo consciência corporal dos seus movimentos. Chamamos de coordenação a capacidade que nosso cérebro tem de controlar movimentos dos músculos e articulações.

Ela se divide em duas:

■Coordenação motora grossa ou ampla: Movimentos com músculos maiores do corpo usados para correr,andar e pular...

■COORDENAÇÃO MOTORA FINA: Movimentos minuciosos e delicados. Para realizamos usamos os músculos menores do corpo. Precisamos desenvolver na criança para aprender a escrever,cortar,desenhar,pintar,montar,
sugar e sorrir...

2) Qual o melhor jeito de desenvolver coordenação motora(movimento)?

Através de brincadeiras

OBS: Como você poderá ver no vídeo, a criança poderá inventar novas brincadeiras com o mesmo material. Não o impeça, deixe ele (a) manusear de diferentes formas, ali ele(a) estará em um processo de criatividade.

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PEDAGOGA KETLY CRISTINNE

19/03/2020

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