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Excelente!!!

46 Atividades inspiradas pelo método Montessori 😍

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73 Atividades de coordenação motora, raciocínio lógico, cores... - Educação Infantil - Aluno On 73 ideias de atividades de coordenação motora, raciocínio lógico, cores... - Educação Infantil - Aluno On

Excelentes dicas!!

Aprendendo sempre!!

Funções Cognitivas Refere-se as formas complexas de atividade mental humana, onde primeiramente as informações do mundo externo são recebidas, analisadas e armazenadas.

Alterações cognitivas são freqüentemente descritas no autismo, porém não existe ainda uma base teórica comum para tal afirmação.

Poderíamos dizer que a pessoa com autismo tem um modo diferente de aprender, organizar e processar as informações. Esse modo muitas vezes também tem que ser ensinado a pessoa com autismo.

TEORIA DA COERÊNCIA CENTRAL:
Dificuldade em juntar partes de informações para formar um todo provido de significado. (Happé, 1994)

O papel da coerência central faz com que as pessoas que possam organizar os estímulos que nos rodeiam em situações e padrões de maior integração de diferentes fontes de informação. Esta função é usada continuamente na compreensão do mundo social. Lidar com inúmeras fontes de informações (rostos, gestos, tons de voz, onde estamos, experiências passadas).

- A dificuldade de integração nas informações dando uma sensação globalização;
- A tendência em olhar para os detalhes.
- As habilidades especiais ou ilhotas de capacidade
- Insistência na monotonia (rigidez cognitiva)
- A compreensão literal da linguagem

Dicas: Ensino estruturado. Trabalhar reconhecimento, discriminação e classificação de objetos, ações, lugares, formas, partes do corpo,. Trabalhar figura/fundo, integrar partes no todo, quebrar todos em partes, entre outros.

TEORIA DA MENTE
Dificuldade "ler" O mundo mental de outros, suas intenções, desejos, crenças e pensamentos, para entender seu comportamento e antecipar suas reações.

- Dificuldade em predizer o comportamento dos outros.
- Dificuldade para perceber as intenções e razões para a
comportamentos dos outros.
- Dificuldade em compreender as suas próprias e outras emoções.
- Dificuldade antecipar como seus comentários e comportamento
Eles podem influenciar os outros e o que pensam dele.
- Dificuldade de ter em conta as circunstâncias do interlocutor
(Entendimento, as informações de que dispõe, gostos, interesses,
etc)
- Dificuldade em entender mentiras, Metáforas ou palavras de duplo sentido.

Dicas: Trabalhar reconhecimento, discriminação de ações e emoções.

FUNÇÕES EXECUTIVAS
Refere-se à habilidade no planejamento de estratégias de resolução de problemas para execução de metas. (Lúria, 1981).

A função executiva pode ser descrita como a capacidade de definir uma meta, para projetar os passos intermediários e ajustes
necessário para alcançar um objetivo. Tudo o que envolve planejamento e organização é função executiva.

- Dificuldades em etapas de organização e de sequenciamento que lhe permite resolver um problema.
- Dificuldade em começar e terminar uma atividade.
- Limitações na tomada de decisões.
- Falta de flexibilidade para adotar diferentes perspectivas.
- Fácil de distração com assuntos irrelevantes
- Má administração do tempo
- Linguagem repetitiva e literal.
- A falta de sentido do que está sendo feito
- Rotinas e rituais
- interesses limitados
- Atenção Dividida
- Dificuldade aprender com os erros, mudando estratégia

Dicas: Trabalhar com planejamento, distintas perspectivas, mudanças de estratégias, autocontrole e a capacidade se colocar no lugar do outro.

Fontes: SINDROME DE ASPERGER - Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar
Funções cognitivas e comportamentais no autismo - Luana Lindoso Passos
umolharsobreoautismo.blogspot.com.br/2009/01/teoria-da-coerncia-central.html
www.universoautista.com.br/autismo/modules/articles/article.php?id=90

Como funciona nosso cérebro!!!

SÍNDROME DE ASPERGER: GUIA PARA PROFESSORES - ESTRATÉGIAS PRÁTICAS PARA A AULA.

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Boa tarde!!

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