Psicopedagogia Especializada

Eles crescem e podem estar em todos os espaços. Preciso de vagas para estagiários com TEA em escritórios de Direito ( Consumidor) e Auxiliar de Salão de Beleza. Quem puder colaborar, contato no privado.

Curso de Instrumentos e Escalas para Avaliação do Autismo com a Dra. Dayse Serra - 3ª Turma

》Datas: 14, 21, 28/10, 04 e 11/11
》Horários: 20h às 22h

Você sabia que conhecer as escalas e instrumentos de avaliação do Transtorno do Espectro Autista (TEA) é essencial para identificar em tempo hábil as características do autismo em nossas alunas e alunos?!

Pois é, após duas turmas com êxito, Dra. Dayse Serra lhe convida para fazer parte da terceira turma deste curso, com a proposta de explicar detalhadamente diversas escalas utilizadas como a ESAT, M-CHAT, ATEC ATA, CARS, PEP-R, PEP 3 e outras. Serão 05 aulas ao vivo através da plataforma ZOOM.

➡️ Inscrições com R$100,00 de desconto até 03/10
https://www.sympla.com.br/curso-instrumentos-e-escalas-para-avaliacao-do-autismo-dra-dayse-serra__988012

“A alfabetização é mais, muito mais que ler e escrever. É a habilidade de ler e escrever o mundo, é a habilidade de continuar aprendendo e é a chave da porta do conhecimento”, Paulo Freire

Atividades de Alfabetização Para Alunos com TEA – Livro do aluno com orientações ao alfabetizador

​Este livro de atividades e fruto da pesquisa realizada pela a autora para elaborar um método que fosse capaz de ser utilizado na alfabetização de alunos com autismo.
A obra reúne 300 atividades para serem feitas pelo pelo alfabetizando e servir também de inspiração para o adulto alfabetizador.
Pode ser usado por professores em sala de aula, psicopedagogos, fonoaudiólogos, mediadores e familiares, pois as atividades são compatíveis com a obra que explica a teoria e a prática em 3 volumes.

Atividades de Alfabetização Para Alunos com TEA – Livro do aluno com orientações ao alfabetizador

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# comportamentodotea

A reflexão de hoje é sobre Mudança de perspectiva para incluir, para alfabetizar

As perguntas mais frequentes de professores de alunos com TEA costumam ser: “como trabalhar se não somos especializados no transtorno?”, “como alfabetizar uma criança que não se interessa pela leitura e pela escrita e só tem interesse em matemática?” ou “como ensinar o conteúdo a um estudante que não me dirige a palavra nem o olhar?”. Essas inquietações têm, como pano de fundo, o discurso pedagógico tradicional que atrela o educar às noções de desenvolvimento oriundas do campo da psicologia. Essa pedagogia vigente preconiza como tarefa da educação escolar implementar esses processos, sobretudo o cognitivo.

É a ênfase a esses aspectos que muitas vezes inviabiliza que o docente tome a criança com autismo como aluno de fato. Quando um estudante não fala, não responde às solicitações, não br**ca com os demais e apresenta um grafismo rudimentar, o professor o vê como uma pessoa com atrasos no desenvolvimento. E que, portanto, está aquém dos processos de alfabetização e letramento. O educador, então, não se sente habilitado para exercer sua tarefa e, muitas vezes, supõe que esse aluno só poderá dar conta de atividades da educação infantil.

Nesse ponto, é preciso questionar a pedagogia tradicional de modo a permitir que a escola repense suas práticas fora de uma perspectiva desenvolvimentista. Trata-se de possibilitar que ela tome essa criança como estudante, não exclusivamente pela ótica do desenvolvimento cognitivo, mas incluindo também o sujeito psíquico, dimensão que não coincide com o desenvolvimento biológico. Só assim novas formas de aprender e ensinar serão viabilizadas.

A inclusão de alunos com TEA requer, portanto, transformações importantes, sobretudo na maneira como os educadores veem esses alunos, entendem o próprio papel e concebem a relação com o saber e o conhecimento.

Fonte:
https://diversa.org.br/artigos/escrita-alfabetizacao-criancas-com-autismo/

Você tem alguma dica para compartilhar? Deixe nos comentários que vamos adorar 😉


# comportamentodotea

Nessa semana estamos abordando sobre comportamento e aprendizagem do TEA. Então não poderiamos deixar de te apresentar o Ebook Aprendizagem e Comportamento - Intervenções Necessárias que a Dra. Dayse Serra preparou com muito carinho😊
Baseados na premissa que “Sem comportamento, não há aprendizado!”

Você será conduzido a reflexões muito importantes e principalmente sobre identificar a maior barreira para um aluno com o TEA aprender, que é o comportamento inadequado.

Neste material, listamos os mais impeditivos para os progressos e as alterações em cada um deles.

▶️ Comportamento e Aprendizagem. De que forma esses dois temas se misturam?
▶️ Os principais desafios
▶️ Como começa a aprendizagem e a interação social saudável?
▶️ Em quais situações precisamos intervir ?
▶️ Planejamento em parceria com a família.
▶️ Comportamento e família
▶️ Birras, medo e nervosismo
▶️ Linguagem e comportamento
▶️ Higiene
▶️ Autonomia
▶️ Comportamento em ambientes públicos
▶️ Fora de casa
▶️ Tolerância, ansiedade e estereotipias
▶️ Por que ele não aprende?
▶️ Estratégias para desenvolver o pensamento lógico
▶️ Flexibilidade
▶️ Amparos legais

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# comportamentodotea

A seguir estão listados outros exemplos de estratégias que, quando individualmente analisadas e planejadas, são potencialmente facilitadoras para o processo de aprendizado em sala de aula:

• Ensinar novas tarefas fornecendo exemplos ou modelos de modo que o aluno tenha uma visão clara dos passos necessários para cumprir determinada tarefa e o desempenho esperado;
• Introduzir atividades adequadas ao nível de dificuldade do aluno envolvido;
• Fornecer instruções ou pistas visuais para tornar a informação mais compreensível para a pessoa;
• Dar previsibilidade para os alunos das atividades que eles irão realizar. Por exemplo, se a classe ciência discutirá as estrelas durante o horário de aula, os pais podem observar um céu noturno com o seu filho/filha. Isto proporciona um processo de familiarização, no qual pode haver uma aceitação do indivíduo a atender às tarefas em uma situação variada;
• Atribuir modelos específicos para que a criança observe e imite diante de atividades em grupo, como tempo na roda ou exercícios em grupo. Em situações de grupo mais fluidas ajudar o indivíduo a selecionar uma função específica que ele ou ela poderá realizar;
• Estruturar sequências de evento em que a atividade menos preferida será seguida pela mais preferida (Primeira _X_, Depois, __X__.).
• Quebrar/fragmentar tarefas em pequenos passos e ensinar casa passo em sequência e de forma estruturada.

Você tem alguma dica para compartilhar? Deixe nos comentários que vamos adorar 😉👇


# comportamentodotea

Os maiores desafios na Prática da Sala de Aula estão relacionados ao Comportamento e a Aprendizagem do TEA

Sabemos que o comportamento é um dos maiores desafios na Educação de Crianças com TEA. Quando não é bem trabalhado pode se tornar uma barreira para o aprender.

Precisamos compreender que pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), muitas vezes, não aprendem como uma criança neurotípica.

Durante o desenvolvimento típico geralmente a criança não necessita de intervenções específicas ou mediação para o aprendizado. Por outro lado, no TEA o processo de aprendizagem é diferente porque “há uma relação diferente entre o cérebro e os sentidos, então as informações nem sempre geram conhecimento” (Cunha, 2009).

Portanto, para que uma criança atípica se desenvolva no ambiente escolar, torna-se necessário que o professor manipule diferentes recursos na aprendizagem, pois cada educando aprenderá de forma diferente.

A Drª Dayse Serra tem o Curso TEA - Comportamento e Aprendizagem para te conduzir na reflexão que te farão compreender a relação entre comportamento e aprendizagem, sendo que eles se entrelaçam o tempo todo na vida de qualquer aluno

São cinco aulas que te orientam à:

▶️ As principais dificuldades do comportamento que interferem na aprendizagem e nas intervenções psicopedagógicas
▶️ Dificuldades para se manter na sala de aula
▶️ Movimentos repetitivos
▶️ Rejeição à interação com colegas
▶️ Sensibilidade aos materiais, aversão ao ambiente escolar e falta de adesão às tarefas escolares

✅ Com textos de apoio e certificado

Esperando o que para conhecer?

Dê uma olhada no conteúdo no link
http://bit.ly/comportamento-aprendizagem-TEA


# comportamentodotea

Os tablets são grandes alternativas no desenvolvimento cognitivo de um autista. No caso da matemática, há muitos exemplos de jogos eletrônicos que são usados para estimular a percepção da criança.

Grande parte dos jogos disponibiliza uma interface rica em cores, além de bem distribuídas.

Outro detalhe é o aspecto segmentado que essas atrações apresentam, dando aos pequenos algumas noções primordiais da matemática

O tablet é uma das tecnologias mais avançadas atualmente e pode ser extremamente útil no trabalho com autistas. Jogos acessíveis e aplicativos favorecem formas de expressão e comunicação além de se apresentar de modo bem atrativo e de fácil manipulação. A tela sensível ao toque e de fácil uso estimula a concentração e chama atenção com cores e animações (ORRÚ, 2016).

Portanto, a tecnologia móvel, com a utilização de aplicativos disponíveis no mercado tecnológico, é uma oportuna possibilidade para auxiliar as crianças com TEA a aprimorar diferentes habilidades e vivenciar situações desafiadoras de aprendizagem, desenvolvendo o raciocínio lógico, aperfeiçoando a coordenação motora fina e ampla, a percepção visual (tamanho, cor, formas), a percepção auditiva entre outros.

F**a a dica 😉

Fonte: O uso de Aplicativos para auxiliar no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista
Por: Maíra Carla Moreira Aragão, João Batista Bottentuit Júnior e Lívia da Conceição Costa Zaqueu

Sugestões de Estratégias ensino de Matemática para alunos com autismo

✅ Identifique o interesse da criança e use-o para ensinar conceitos de Matemática;

✅ Capitalize seu estilo de aprendizado visual-espacial usando ferramentas de ensino multimídia;

✅ Ensine conceitos de Matemática por meio de exemplos visuais e emparelhe-os com instruções verbais para aqueles que são parcialmente verbais ou não verbais;

✅ Torne o ensino da Matemática divertido fazendo uso de jogos com cartões, aplicativos ou com um currículo diferenciado;

✅ Use a tecnologia para ajudar os alunos cujas habilidades motoras não são tão desenvolvidas;

✅ Elogie o mais rápido possível para manter os alunos motivados;

✅ Além disso, use o formato de múltipla escolha em vez de perguntas de sim ou não.

E não se esqueça que temos um Curso elaborado pela Dra Dayse Serra que te capacita a ensinar matemática para alunos com TEA.

Dê uma olhada no conteúdo no link
http://bit.ly/matematica-para-tea

Fonte: https://blog.ieac.net.br/

Trazemos hoje um reflexão sobre o tema “A importância da Matemática na Vida do TEA” 🎗️

Evidências apresentadas nos últimos anos sugeriram que crianças com autismo podem ter certas habilidades mais fortes em Matemática. Um estudo publicado na revista científica Biological Psychiatry, em 2013, parece confirmar essa teoria.

Os pesquisadores descobriram que certas partes do cérebro das crianças com autismo são ativadas quando elas resolvem problemas de Matemática, e que elas tendem a usar abordagens diferentes ao resolver esses problemas quando comparadas a estudantes sem autismo.

No estudo, as crianças com autismo usaram o método da decomposição ao resolverem problemas de adição duas vezes mais do que os estudantes sem autismo. Esse método corresponde a dividir cada problema em problemas menores para encontrar a resposta.

A Drª Dayse Serra tem um Curso para ensinar Matemática para alunos com TEA que é direto ao Ponto. São cinco aulas que te orientam à:

▶️ Noção de Número e Numeral
▶️ Uso do Dinheiro (valor e custo)
▶️ Classificação de Objetos e Equivalência
▶️ As quatro operações com unidade e dezena
▶️ Soluções de Problemas Matemáticos

Com textos de apoio e certificado

Esperando o que para conhecer?

Dê uma olhada no conteúdo no link
http://bit.ly/matematica-para-tea

Estudiosos do passado da humanidade têm espaço cativo no calendário há oito anos, quando foi instituído o Dia do Historiador.

Comemorada em 19 de agosto, a data foi instituída por meio da Lei nº 12.130/2009, em homenagem ao nascimento do diplomata e escritor pernambucano Joaquim Nabuco (1849-1910).

Fonte:
https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2020/04/os-desafios-e-preconceitos-enfrentados-por-adultos-autistas.html

O projeto ArtPupa, criado por Muriely Montinho (Mãe de Heitor de 5 anos, autista) nasceu em 2018. O trabalho é exclusivo a pessoas com alguma deficiência ou transtorno, que objetivam a inclusão sociocultural. Desde então, Muriely organiza e coordena um evento anual com participação de outras instituições. Crianças, adolescentes, jovens e adultos têm a oportunidade de demonstrar no palco habilidades com a escrita ou nas quadras.

Mas este ano, a pandemia do novo coronavírus fez com que Muriely usasse a internet a seu favor para não deixar passar em branco. O evento é realizado até 2 de agosto e ocorre nas redes sociais da ArtPupa.

A organização no Facebook do projeto segue assim: na primeira semana, os participantes enviaram várias fotos modelando em frente às câmeras. Nesta, o espaço está aberto aos atletas para que enviem os registros da prática do esporte ou exibição das medalhas já conquistadas.

O principal requisito para participar é ter alguma deficiência física ou mental. "Ainda temos palestras e lives com profissionais que debatem diversos temas de interesse médico, social e também sobre os direitos dos deficientes", contou Muriely.