Playful Code

02/05/2018

http://playfulcode.com.br/content/playful-senior

16/04/2018

Conversa com o Prof Mario Danner sobre educação em tecnologia, STEM & STEAM.

Produzido por: Dourado Produtores

27/03/2018

22/03/2018

Como Drones nos ajudam a estudar o clima e a previsão do tempo

https://cen.acs.org/articles/94/i9/drones-help-us-study-climate.html

20/03/2018

Vivemos em uma sociedade intensamente dependente da ciência e da tecnologia, na qual quase ninguém sabe nada sobre ciência e tecnologia.

-Carl Sagan-

15/03/2018

It’s the acronym for science, technology, engineering and mathematics. These disciplines are vital for a striving economy, and a safe and healthy society. Di...

12/03/2018

STEM education, This Presentation share with you the simplest definition for STEM education. We have also included more information about the current scenario …

08/03/2018

Há coisas que a tecnologia jamais vai substituir. Parabéns a todas as mulheres pelo dia de hoje!!

27/02/2018

Por que Programar?

Rick Rashid, VP de Pesquisa, Microsoft

Talvez a maior barreira para ensinar crianças a criar programas não tenha nada a ver com a criança, mas sim com os preconceitos dos adultos e a relativa escassez de pessoas dispostas ou capazes de ensinar habilidades básicas de software para as crianças. Isso é uma vergonha, na verdade, porque a capacidade de programar é a capacidade de criar. Se pudéssemos dar aos nossos filhos essas habilidades no início da vida, isso permitiria a eles ser não só participantes da nossa sociedade digital, mas também agentes. Isso lhes daria tanto uma compreensão de como o nosso mundo, cada vez mais movido pela tecnologia, funciona, como a confiança de saber que eles podem mudá-lo se eles assim escolherem. Também contribuiria muito para satisfazer uma necessidade por habilidades técnicas cada vez maior na sociedade, que pede por pessoas que possam fazer nossas ferramentas, gadgets, e serviços oferecerem mais valor e funcionarem melhor.

Apesar do fato de que nós vivemos num mundo cada vez mais técnico, a criação de software _ uma das habilidades mais fundamentais na era da informação_ ainda é um mistério para alguns e no máximo é vista como uma arte difícil e talvez até arcana. A sociedade vê a “programação” como algo que, se você aprender, aprende nos estágios mais avançados do high school ou na universidade. Se uma criança mais nova aprende a programar, nós estamos mais condicionados a pensar nela como um prodígio (ou pelo menos um caso especial).

O fato, entretanto, é que há na verdade muito poucos pré-requisitos para ensinar uma criança os fundamentos da criação de software. Quase tudo que uma criança precisa saber para começar a aprender engenharia de software é leitura e escrita básicas, aritmética muito básica, simples noções de lógica (“verdadeiro e verdadeiro é verdadeiro”, “verdadeiro e falso é falso”) e noções básicas de abstração. A maior parte das crianças tem essa habilidade já com 6 ou 7 anos.

05/10/2017

http://www1.folha.uol.com.br/tec/2017/10/1924306-fone-de-ouvido-do-google-consegue-fazer-traducao-simultanea.shtml

Com o novo fone de ouvido do Google, o Pixel Bud, será possível ter uma conversa em tempo real com alguém que fala outra língua.

25/09/2017

Venha nos conhecer!

21/09/2017

"Nós percebemos que quando as crianças constroem games...que eles são verdadeiramente uma ótima ferramenta para entender como sistemas funcionam. Games são como super minissistemas, e as crianças podem ver as mundaças ao longo do tempo, e podem ver o princípios fundamentais do "systems thinking". A partir disso, nós temos um ano de aulas de design de games na sexta série. As crianças aprendem a fazer jogos, aprendem a linguagem dos jogos, e então são capazes de pegar essa linguagem e aplicar a sistemas, com que eles estão trabalhando em todas as outras matérias. "
Katie Salen, diretora de graduação do curso de Design e Tecnologia na Parsons School of Design e co-autora do livro Rules of Play.

http://www.playfulcode.com.br/cursos/desenvolvimento-de-games


Foto: Laurent DUSSIMON
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