Dayse Lara Sant'Ana - Psicopedagoga

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📢Olá família e professores! Fiquem atentos aos sinais, em caso de suspeita de dificuldade na aprendizagem e ou algum transtorno específico, encaminhe a criança ou adolescente para uma avaliação Psicopedagógica. Não deixe a criança sofrer. Avaliação e intervenção é uma das soluções!🎯 #psicopedagogia #bahia #camamultifuncional #camamu

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📢O Psicopedagogo busca entender a maneira como o ser humano assimila e processa as informações, construindo assim, os conhecimentos. 🧐A nossa abordagem consiste em fazer avaliação diagnóstica com o objetivo de investigar como o paciente aprende e quais são as dificuldades que ocorrem nesse processo. Após o diagnóstico, é elaborado um plano de intervenção. Esse plano, é composto de atividades corretivas, lúdicas, jogos brincadeiras. Tudo em conformidade com os dados coletados na avaliação. 📱 Em caso de dúvidas, agende uma avaliação. Envie mensagem no privado. Será um prazer falar com você! #psicopedagogia #Camamu #educaçãonabahia

" E se as crianças perderem o ano escolar
E se em vez de aprender matemática aprenderem a cozinhar?
Costurar suas roupas? Limpar?
A cultivar uma horta no quintal?
Se aprenderem a cantar músicas para seus avós ou seus irmãos mais meninos?
Se aprenderem a cuidar dos seus animais de estimação e a tomar banho?
Se desenvolverem sua imaginação e pintarem um quadro?
Se aprenderem a ser mais responsáveis e conectados com toda a família em casa?
Se nós os pais os ensinamos a ser boas pessoas?
Se aprenderem e souberem que estando juntos e saudáveis é muito melhor do que ter o último celular de moda?
Talvez isso nos falta, e se eles aprenderem, talvez não perdemos um ano, talvez ganhemos um tremendo futuro."

Texto tirado da internet.

Explicação do Decreto 10.502/2020

Entenda as mudanças que prejudicarão as crianças e adolescentes com Deficiência.

Quando você promove a integração de todos os alunos em uma mesma sala de aula, não há somente o fator pedagógico a ser considerado.
O exemplo de autonomia e independência das crianças sem deficiência estimula o desenvolvimento das pessoas com deficiência, até mesmo para o caso de frustrações, pois não há que proteger de forma assistencialista ou paternalista a pessoa com deficiência, e sim oferecer-lhes condições de amplo acesso ao saber; característica da educação inclusiva.
Não se nega a necessidade de atendimento educacional especializado, mas este como parte integrante da educação inclusiva, que visa dar amparo aos alunos com deficiência para exploração de todo seu potencial, que existe e precisa ser valorizado.
Distingue-se da educação especializada, que retira o convívio entre alunos com e sem deficiências. Ao se fazer a dita ESCOLHA por escola especializada, ou separação em classes especializadas, com fundamento em melhor benefício (?), apontando para melhores meios de se cumprir uma grade curricular, passa-se a sobrepor os valores do suposto aproveitamento acadêmico em detrimento do desenvolvimento global do indivíduo.
A contribuição de uma criança com deficiência em sala de aula regular cumpre papel maior de promover a igualdade, não discriminação e dignidade da pessoa humana, combatendo o capacitismo.
Para refletir:
Cabe à família restringir o amplo desenvolvimento do filho, aluno com deficiência, ou mantém o Estado o dever de implementar efetiva educação inclusiva: com aparelhamento tecnológico, suporte didático, aperfeiçoamento e valorização dos professores na rede regular de ensino?

(Texto:Silvia Eliane Tedardi da Silva, juíza de direito em MS e mãe de um menino, o Rodrigo, com síndrome de Down de 7 anos)
Descrição da imagem: Texto:

Diquinhas úteis para os dias de confinamento!

A psicomotricidade é conceituada como uma ação de finalidade pedagógica e psicológica a utilizar os parâmetros da educação física com a intenção de melhorar o comportamento da criança com seu corpo. Há quem defina a psicomotricidade como uma ciência que estuda o indivíduo por meio de seu movimento e a interação social.

Na sala de aula, fatores como a lateralidade, organização e noção espacial; esquema corporal e até mesmo a estruturação espacial devem ser trabalhadas em prol do aluno.

É inegável que a falta de um acompanhamento da psicomotricidade acarreta consequências danosas ao desenvolvimento da criança. Um dos casos que podem ser notados é a lateralidade pouco trabalhada no aluno. Isso pode causar problemas de ordem espacial, por exemplo.Outro problema é o fato de a criança encontrar obstáculos quanto ao entendimento na distinção de letras específicas como ‘p’ e ‘b’, entre vários transtornos que podem aparecer no período pré-escolar.

FONTE:neurosaber.com.br