08/09/2019
Reflexões Parcerias💡📝
Na frase de Sócrates: “ Conhece-te a ti mesmo”, pode-se refletir sobre a importância do sujeito ter consciência do seu processo de Aprendizagem, que envolve suas capacidades cognitivas, socioemocionais, suas limitações e de como superá-las, tornando-se, assim, um sujeito Autônomo.
Algumas considerações que podem contribuir na construção da Autonomia:
🥰Os primeiros anos de vida de uma criança são essenciais ao seu desenvolvimento e os estímulos ambientais têm uma significativa contribuição, perpassando, assim, por uma rotina que oportunize momentos interativos entre a família e a criança, mediante brincadeiras, contação de histórias, dentre outras, possibilitando enriquecer o desenvolvimento como um todo;
😘À medida em que for crescendo e ampliando suas experiências, é fundamental conduzi-la no sentido de realizar algumas tarefas do dia a dia, como guardar objetos após as brincadeiras, escolher suas próprias peças do vestuário, iniciar a prática de vestir-se, higienizar-se e fazer as refeições com mais independência;
😊 Paralelamente à rotina doméstica e que requer horários definidos para criação de hábitos saudáveis, é necessário que a família esteja atenta à rotina escolar (cujo marco ocorre no ingresso da pré-escola), organizando um momento para a realização das tarefas escolares.
😃Nesse processo, ao ingressar no Ensino Fundamental, a rotina vai ganhando novos contornos e as regras em grupo começam a fazer parte, seja na escola, na realização de trabalhos em grupo, seja, em casa ou outros ambientes, na realização de jogos coletivos; daí a importância do adulto trabalhar a Cooperação.
😚 Por volta de 10/11 anos, se espera que ela passe a ter consciência de que as regras, de um modo geral, integram o melhor convívio em sociedade;
🤩A partir dos 12/13 anos, torna-se possível que o sujeito comece a administrar e criar novas regras que possibilitem o seu melhor desenvolvimento, como, por exemplo, a criação de seus próprios horários de estudo, a tomada de decisões sobre situações adversas.
