In.clusive Psicologia e Inclusão

09/12/2025

Meu desejo de voltar a cantar em um coral e não ter tempo pra isso, me fez pensar e por que não cantar no dia e no horário que da? E por que não chamar todo mundo? É daí que vem a ideia de criar um coral inclusivo, porque nele cabe todo mundo! Clientes, alunos, amigos, família, quem quiser chegar pra soltar a voz, sem precisar ser experiente no assunto e quiser aproveitar pra ter um espaço de acolhimento pra socializar. Bora ser feliz porque é esse o sentimento que cantar nos traz! Alegria agora, agora e amanhã! Em breve traremos mais detalhes. Se já quiser fazer parte do nosso grupo me procura, (21) 972031038, Carol Carvão. Bora cantar!

31/07/2024

😍

01/07/2024

Essa foto representa bem o que fomos fazer neste ultimo sábado no II Congresso de Transtornos de Aprendizagem, Deficiências, Autismo e Sindromes Raras. A inclusão precisa de união, de força pra mover, de amor pra acolher e conhecimento para ter eficácia e essa galera demonstra isso em atos e palavras. Que toda inclusão desse planeta possa ocorrer com o sentimento de fraternidade e colaboração! Que o afeto esteja sempre presente em nossos atos. Obrigada .adv

28/06/2024

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20/06/2024

06/06/2024

*News*🥳🥳🥳

Mini-curso: *Estimulação Precoce no Autismo*

Coordenação e organização: Clínica Inclusive .clusive_
Carolina Carvão e Luciane Frazão

Docente: Luciane Frazão.
Pós Dra Ciências Humanas, Dra Educação, Psicopedagoga. Consultoria Educacional, Diversidade e Inclusão.

Datas: 29/06, 06/07 e 13/07 (sábados).
Horário: 9h às 15h (intervalo de 1h para almoço).
Curso on-line, ao vivo, aulas serão gravadas.
Certificado ao término do curso.
Inscrição: (21) 97203.1038.
Público alvo: Profissionais da área da Saúde, Educação, Família, etc.

Programação:
• Aula1:
-TEA: conceitos e definições.
-TEA: sinais de identificação.
-Marcas do desenvolvimento, da infância a idade adulta.
-TEA e a sociedade: da escolarização ao mundo do trabalho.

•Aula 2:
-A relação do diagnóstico com a construção do PEI/PDI.
-Diagnóstico e intervenção precoce.
-Manejo comportamental e manejo pedagógico.
-Parecer CNE/CP 50/2023.

•Aula 3:
-TEA e intervenção precoce: práticas baseadas em evidências.
-Brincar adaptado.
-Construção de material.

Aguardamos vocês!
Carol e Lu. ❤️

30/05/2024

O Modelo DIR/Floortime foi criado para atender crianças atípicas, a partir de estudos de crianças em situação de vulnerabilidade. Stanley Greenspan e Serena Wieder iniciaram seus estudos a partir da recomendação de que os pais tivessem mais tempo com seus filhos para brincar "no chao". A relação afetiva é a base do modelo DIR/Floortime, ele acredita que esta conexão traz a confiança e o ambiente adequado para o desenvolvimento humano. Desta forma muitos estudos foram realizados e a partir de uma compreensão desenvolvimentista, que pretende desenvolver as bases orgânicas, fisiológicas, sensoriais, biológicas, comunicacionais, emocionais e por fim comportamentais. Neste modelo o comportamento é o sintoma de uma base que precisa ser desenvolvida e não o inverso. A diferença individual da criança é reconhecids de forma profunda para compreender o funcionamento único do cliente. Nesta perspectiva avaliamos a fase de desenvolvimento da pessoa atendida e trabalhamos a partir da liderança do cliente, da criança, do adolescente, do adulto, oferecendo planejamento e raciocínio clínico adequado para o seu crescimento. Trata-se de um modelo transdisciplinar, lúdico, prazeroso que tem como uma das bases o desenvolvimento da família e de sua rede de apoio através das terapias e do couching.

30/05/2024

Você conhece a Clinica Inclusive?
Conheçam nossos novos projetos! 😃

🌈 *Atendimentos Clínicos* para todas as faixas etárias e suas famílias. Atendimentos individuais e em grupos, presenciais e on-line, na perspectiva desenvolvimentista, baseados em avaliações do nível de desenvolvimento, anamnese, raciocínio clínico, acomodação sensorial, atendimento transdisciplinar com equipe de saúde e educacional, relatórios e feedbacks para o acompanhamento do desenvolvimento e a evolução do cliente.

🌈 *Atendimento Transdisciplinar*: Terapia Ocupacional (Integração Sensorial de Ayres), Fonoaudiologia, Fisioterapia, Neuropsicopedagogia (avaliação e intervenção - PEI e adequação curricular ), Neuropsicologia (avaliação), Nutricionista Esp. em Autismo (Seletividade Alimentar), Educação Física, Terapia Holística e Terapia Crânio Sacral.

🌈 Aplicação de Terapia Complementar *Safe and Sound Protocol* com objetivo de diminuir os estados de atenção do sistema nervoso periférico e fortalecer a via Central Vagal (Teoria Polivagal), contribuindo para a regulação emocional, sensorial, o engajamento social, a comunicação, aprendizagem, depressão, ansiedade, etc. Realizamos o perfil sensorial na anamnese deste protocolo que possui durabilidade de três meses.

🌈 *Equipe de Acompanhamento Terapêutico*: Atendimento para promoção de desenvolvimento global/Construção de independência e autonomia: Anamnese, avaliações de desenvolvimento, contratação de equipe através de cnpj (MEI). Organização de rotinas, atividades de vida diária, higiene, alimentação, agendas, acompanhamento, orientação e supervisão de equipe. Reuniões com equipe transdisciplinar. Atendimento e psicoeducação aos familiares. Acompanhamento educacional e profissional.

🌈 *Orientação Profissional*: atendimento individual e em grupo com adequação do processo para pessoas neurodivergentes*.

⬇️ Continua na mensagem!

19/05/2024

❤️❤️❤️

Sábado de Altas Habilidades e Superdotação /enriquecimento com as meninas da

10/04/2024

A Abordagem Centrada na Pessoa é um dos fundamentos básicos de psicoterapia para os atendimentos realizados com crianças, adolescentes e adultos em qualquer âmbito (individual, grupo, orientação profissional, ludoterapia etc.) ou diagnóstico. Iniciei meus estudos, supervisoes na terceira força em Psicologia, a qual denominamos Humanista em 1998 e estudei no Centro de Psicologia da Pessoa (CPP), escrevi dois livros sobre a ACP e as temáticas sobre Psicologia Escolar e Educação Inclusiva/Mediação Escolar. Com a contribuição do psicólogo americano Carl Rogers, passamos a contar com arcabouço cientificamente comprovado que vai além dos pressupostos comportamentais e psicanalíticos que acredita na capacidade, na potência do Ser Humano, na sua busca por saúde de forma inerente. Ou seja, nessa perspectiva o crescimento e a transformação esperada na personalidade do sujeito está pautada na relação que se estabelece entre terapeuta e cliente. O ambiente oferecido pelo profissional e suas atitudes facilitadoras (congruência, incondicionalidade positiva e compreensão empatica), faz com que essa relação se estabeleça de forma autentica, sem máscaras, onde a pessoa sente que pode ser quem ela. Este processo possibilita o aprofundamento dos níveis de subjetividade favorecendo a (re) significação (sentido e significado) das experiências, e consequentemente a reorganização do self. Neste processo a pessoa se torna mais autêntica e responsiva em relação as suas experiências, favorecendo a saúde mental e muitas outras áreas. Se trata de uma relação extremamente potente que possibilita o cliente potencializar sua vida! Na inclusive, essa abordagem dialoga com o DIR/Floortime, onde as fases de desenvolvimento das pessoas neurodivergentes são consideradas, junto com a diferença individual e a rede afetiva do cliente.
Beijos,
Carol Carvão.