NES - Núcleo Evolução do Saber

O diagnóstico e o tratamento da dislexia exigem a participação de equipe multidisciplinar, com profissionais como:
- Pedagogo,
- Fonoaudiólogo
- Psicólogo
- Psicopedagogo

No NES temos esta equipe multidisciplinar! Estamos prontos para atendê-los!

Entre em contato conosco, via Direct ou pelo link na BIO.

A criança com dislexia não é uma criança sem capacidade de aprender. Ela só precisa de mais apoio e de condições adequadas para desenvolver todo seu potencial.

A dislexia merece atenção e apoio da família. Portanto senhores pais, fiquem atentos às dificuldades de escrita e leitura de seus filhos e busquem auxílio de profissionais qualificados para se ter um diagnóstico preciso, que permita ao seu filho ou filha para superar suas dificuldades o quanto antes e crescer sem traumas ou barreiras que dificultem o seu pleno desenvolvimento.

Aqui no NES nós temos todo o suporte para lhe ajudar neste processo!

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A Dislexia conduz a um conjunto de dificuldades na aprendizagem, quando associada a outras perturbações do neurodesenvolvimento (PHDA e/ou Discalculia) poderá comprometer significativamente toda a aprendizagem escolar.

Em função destas dificuldades de aprendizagem pode emergir um vasto espetro de reações emocionais, normalmente traduzidas numa baixa autoestima e autoconceito acadêmico, insegurança, ansiedade, sintomas psicossomáticos, sentimentos de tristeza, culpa, vergonha e frustração, entre outros.

É de grande importância estarmos sempre estimulando a autoestima da criança, mostrando que ela não é o seu transtorno e sim, um ser fantástico e singular!

Dê uma olhada nas frases que ajudam nesse fortalecimento.

Quer saber mais? Deixe o seu comentário ou dúvidas que nós teremos o maior prazer e ajudá-los.

A identificação precoce da dislexia é fundamental, para a viabilização de meios de encaminhamento educacionais de intervenção, sendo necessário
implementar ações, formas diferentes de mediação pedagógica, que permitam às crianças receberem os conteúdos de maneira adequada.

Aqui nós temos algumas possibilidades de ações relativas ao processo de ensino-aprendizagem que podem ser utilizadas na escola.

 Questões formuladas de modo claro e objetivo;
 Possibilidade de consulta, visando sustentar a elaboração do raciocínio;
 Diferenciar os erros de ortografia e pontuação de erros de entendimento ou compreensão;
 Facilitar a decodificação do texto (uso do dicionário) para que o aluno tenha acesso ao significado;
 Valorizar o empenho e o trabalho em si (sem desmerecer por erros eventuais);
 Entender a avaliação como uma oportunidade para o aluno refletir ou reelaborar os temas apresentados ou estudados.
 Os enunciados devem ser lidos com calma, em voz alta certificando-se que o aluno com dificuldades entendeu;
 Dar assistência durante a avaliação, bem como prazos maiores para sua resolução;
 Manter contato visual com os alunos durante as explicações, se necessário coloque-o próximo da mesa do professor para facilitar a interação;
 Incentivar e valorizar as conquistas que a criança atingir, valorizando as diferentes habilidades que demonstra;
 Ler sempre para e com a criança, mesmo que ela já tinha alguma habilidade de leitura. Um leitor mais maduro sempre pode servir de modelo da forma pela qual uma leitura pode ser organizada.

Gostou do conteúdo? Deixe o seu comentário ou dúvida!

Agenda aberta!

O chamado “DSM”, Manual de Estatística e Diagnóstico da Associação Americana de Psiquiatra, teve a sua quinta edição lançada no Congresso de Psiquiatria, ocorrido em São Francisco, em maio de 2013.
De acordo com DSM-5, Dislexia (ou o equivalente a ela) é um dos distúrbios específicos de aprendizagem que compromete a decodificação dos símbolos, não só a leitura de texto é prejudicada, mas também a escrita e as habilidades matemáticas podem sofrer prejuízos em decorrência do transtorno. A Dislexia pode se apresentar isoladamente ou acompanhado de uma ou mais dificuldades adicionais.
É preciso saber:
é um transtornos do neurodesenvolvimento, com uma origem biológica;
para o diagnóstico é preciso buscar um profissional especialista em aprendizagem;
O aprendente deve apresentar ao menos um dos seis sintomas corrigidos no manual (DSM-5, p. 66) e que o sintoma (s) identificado (s) persista (m), pelo menos, seis meses depois do processo de reeducação (intervenção direcionada à dificuldade específica, seja ela leitura, expressão escrita ou matemática);
A dificuldade para aprender é percebida na pré-escola, mas só pode ser diagnosticada mais tarde, após o início da educação formal;
ocorre em todas as culturas;
são condições crônicas que persistem até à idade adulta;
pode se manifestar de forma diferente e em diferentes condições de desenvolvimento.

IMPORTANTE: Dislexia não pode ser considerada como baixo nível de capacidade cognitiva. A disfunção exige adaptação, porém jamais deve ser considerada qualquer descrença no potencial humano!

Quer saber mais? Temos cursos de Formação Continuada para profissionais da Educação.

Nossa dica de leitura de hoje é: Turma da Mônica: Um amiguinho diferente

O Instituto Maurício de Souza apresenta André, um personagem criado com o objetivo de alertar pais e professores sobre a importância do diagnóstico precoce do autismo, assim como esclarecem ao público, sobretudo infantil, a respeito do comportamento a ser compreendido e respeitado, de uma forma clara e lúdica.

Caso você queira o arquivo em PDF para leitura online, é só curtir a nossa postagem e escrever "Eu quero" nos comentários, que enviamos para você via Direct♥

O Milagre de Anne Sullivan (The Miracle Worker) é um filme dos Estados Unidos de 1962, do gênero drama biográfico, dirigido por Arthur Penn, e baseado no livro The Story of my Life, de Helen Keller e na peça teatral de William Gibson.
O filme relata a história de Hellen Keller (Patty Duke), filha de proprietários de terras, uma criança cega e surda, portanto incapaz de aprender a falar através dos métodos convencionais. Keller não sabia o que era mundo e não sabia como interpretá-lo, mas ela precisava se expressar. Ela aprendeu a falar com a ajuda de sua professora, Anne Sullivan (Anne Bancroft). Ao contrário do que se espera, a tutora não é doce e amável, mas extremamente rigorosa e incisiva, entrando em confronto com os pais da menina, que sempre sentiram pena da filha e a mimaram, sem nunca terem lhe ensinado algo nem lhe tratado como qualquer criança. A relação entre as duas foi duradoura e profícua.
Você sabia? Não é correto dizer que todo surdo é surdo-mudo. A maioria dos surdos têm as cordas vocais em perfeito funcionamento, portanto, são minorias os surdos que também são mudos. Muitas pessoas surdas não falam porque não aprenderam a falar. Alguns surdos falam, são os surdos oralizados, que desenvolveram a fala através de um trabalho com fonoaudiologia.

TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM

Quais são os sinais desses transtornos?

- Dificuldades em funções executivas: está relacionado à capacidade da memória de trabalho e agilidade cognitiva, em que o individuo não consegue memorizar os conceitos básicos da escrita, operação e leitura, bem como no raciocínio lógico e da fala.
- Problemas de comportamento: não compreende conceitos e regras do convívio social em casa, na escola ou em outros grupos sociais;
- Dificuldades acadêmicas: dificuldades de escrever de forma ordenada, desorganização nas tarefas e desestímulos/desmotivação com os estudos, principalmente, nos anos finais do Ensino Fundamental ou no Ensino Médio.

No NES, o Psicopedagogo trabalha com aprendentes (criança, adolescente e adulto) que apresenta:

- dificuldade para assimilar conteúdos escolares
- dificuldade para assimilar tarefas em seu ambiente de trabalho
- dificuldades em se organizar nas plataformas online
- falhas de memória
- falta de concentração
- resistência às situações de aprendizagem
- baixo rendimento escolar
- dificuldades na socialização
- alteração na memória
- altas habilidades
- desestímulo
- desatenção
- síndromes
- transtornos
- apatia

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No NES, a Psicologia de Adultos e Idosos trabalha quando o indivíduo começa a apresentar transtornos e dificuldades:
- humor
- personalidade
- obsessivo-compulsivo
- ansiedade
- depressivo
- fobias
- estresse pós-traumático
- luto
- esquizofrenia
- somatização
- bipolaridade
- Síndrome do pânico
- ideação suicida

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No NES, a Psicologia Infantil trabalha quando a criança ou adolescente apresenta:
- Dificuldades escolares e de aprendizagem;
- Avaliações neuropsicológicas e psicopedagógicas;
- Problemas comportamentais;
- Problemas psicoemocionais;
- Queixas psicossomáticas;
- Luto por um familiar ou adoecimento crônico;
- Divórcio dos pais;
- Suspeita de abuso sexual ou sexualidade precoce;
- Situações traumáticas;
- Bullying: praticar ou ser vítima.