EDE Ana Paulo

Novidade no EDE

"Educação infantil é amor e dedicação. É respeitar o tempo de cada aluno para garantir sua inserção no mundo do saber."

PROFESSOR PODE ADMINISTRAR MEDICAMENTO NA ESCOLA?

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A resposta é: depende!

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Medicar durante o período letivo é um ato de cuidado com a saúde e bem-estar dos alunos, mas também de grande responsabilidade e risco. Apesar de endereçar dois direitos fundamentais – Saúde e Educação –, ainda faltam regras e condições que viabilizem a prática nas escolas.

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Há escolas que não podem administrar medicamento por determinação da DRE (Diretorial Regional de Ensino), outras são autorizadas a realizar o procedimento sob determinadas condições.

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Considerações iniciais para administrar medicamento na escola

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Primeiramente verificar se a DRE dispõe de alguma proibição oficial para esta prática, como é o caso de algumas escolas municipais de educação infantil.

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Se não houver restrições oficiais para administrar medicamento na escola, os gestores devem levar em consideração:

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Número de colaboradores suficiente para incorporar essa atividade
Protocolo para administrar medicamento de forma segura na escola, o que inclui a presença da receita médica
Orientação e formação da equipe para realização do procedimento de forma segura
Orientação dos familiares sobre a segurança da medicação na escola e respeito ao protocolo estabelecido

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Medicamentos podem ser administrados no ambiente escolar?

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Medicamentos são substâncias com diferentes composições físico-químicas, cuja finalidade se estende ao tratamento, diagnóstico e prevenção de doenças.

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No entanto, além dos efeitos terapêuticos, os medicamentos podem causar reações adversas como alergias, efeitos colaterais e outras complicações nocivas.

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Por conta disso, a medicação não deve ser administrada na escola em caráter rotineiro, apenas quando há necessidade como é o caso de medicações de uso contínuo: bombinhas de asma, insulina ou medicamentos que não podem ter o horário alterado, como é o caso dos antibióticos.

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Você pode achar que segurar o lápis é algo banal ou super fácil. Mas não é. Segurar um lápis corretamente é uma habilidade difícil para muitas crianças. Metade das crianças até os 3 anos de idade pode usar um lápis de maneira correta e a preensão (também chamada de pega) pode surgir naturalmente por volta dos 4 anos de idade. Pegar corretamente no lápis facilita os movimentos da mão no exercício da grafia. Se o lápis não está devidamente posicionado, a mão terá que se esforçar para realizar o movimento e, com isso, a letra poderá ficar ilegível e a preensão no papel será muito forte.

Vamos aproveitar o momento com as crianças e treinar a “pega” do lápis?

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Ao aprender a desenhar e a colorir a criança aprende a controlar os movimentos da sua mão corretamente, aperfeiçoando o que desenha, melhorando a coordenação motora fina. Sem contar que o ato de colorir ativa zonas nos cérebro.

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O diagnóstico precoce é essencial para começar a trabalhar com a criança autista.

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A mente de uma criança com Transtorno do Espectro Autista pode
ser associada a um quebra-cabeças. Parece difícil de entendê-la no primeiro momento. Porém, quando
utilizamos a metodologia certa as tornamos fácil e percebemos que as dificuldades podem ser superadas.

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O Autismo é um espectro com habilidades e limitações, mas se o foco for as limitações, nunca enxergaremos as possibilidades. Abra a sua mente!

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Consulte um especialista para confirmar ou descartar o autismo.

História da água para educação Infantil

Dia Mundial da Água é comemorado no 22 de março e como sabemos, a água é essencial para que haja vida em nosso planeta.
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Diante disso, percebemos que é fundamental que sejamos capazes de preservar esse recurso e de garantir o acesso de todos a ele, por isso, aqui no EDE estamos trabalhado esse tema com nossos pequenos.
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