Nelma Darzi - Ensinando Dança para Crianças

Além disso, o professor deve:👇🏻

•Tratar todos com igualdade
•Ser criativo
•Usar vestimenta adequada para as aulas
•Pesquisar músicas e material didático
•Dar autonomia aos seus alunos

✨Nem sempre aquele professor que sabe muito é o melhor professor.

Saber passar o conhecimento, mantendo vínculo afetivo com os alunos é a maneira mais agradável e segura de ensinar.

O professor deve ser aquele que ensina, mas também aprende.

Crianças só assimilam o conhecimento quando têm interesse e prazer pela atividade, por isso é fundamental que o professor se preocupe sempre com a motivação e participação ativa dos seus alunos.

Ter conhecimento é imprescindível no processo de ensino aprendizagem, mas manter o interesse dos alunos durante todo o período letivo, é a questão mais desafiadora para o professor e é aí, que ele conseguirá demonstrar o seu verdadeiro talento.✨

Todo bailarino é um artista e aproveitamos o período dos espetáculos para, além da dança, estimularmos a expressão e interpretação cênica.

Esse ano escolhemos como tema " A história da Dança ".

Através de uma cuidadosa pesquisa, elaboramos um roteiro educativo e divertido, levando arte e conhecimento para os alunos e público de modo geral.

Importância dos ensaios

As apresentações de encerramento são muito importantes para os alunos trabalharem os conteúdos aprendidos durante o ano letivo, desenvolverem a expressão artística, a auto confiança, trabalho em equipe e socialização.

Porém, o processo de ensaios para crianças pequenas deve ser bem pensado para que os alunos não se sintam entediados com muitas repetições.

A alegria e ludicidade do professor deve estar presente a fim de manter a motivação das crianças.

A composição coreográfica deve ser simples, facilitando a compreensão dos passos, evitando a preocupação e o medo de errar em cena.

É importante que, no momento da apresentação, a criança se sinta feliz, segura e que se divirta bastante.

Vamos deixar que dancem com naturalidade e alegria.

Errar faz parte do processo de aprendizado.

O importante é evitar frustrações e entender que o mais importante é não desistir.

Uma vez participei de um festival de dança onde uma das nossas alunas dançou uma variação de repertório.

Durante a apresentação ela errou um passo e isso foi o suficiente para ela se achar ruim o bastante e parar de dançar. Não houve conversa que convecesse do contrário e muito porque os pais valorizaram aquela frustração e alimentaram um sentimento ruim na menina.

Erros acontecerão sempre, mas vamos procurar entender onde foi o erro e buscar as estratégias necessárias para superar essas dificuldades.

A Base do Aprendizado

A base do aprendizado é a memória e a criança se apropria do conhecimento através da repetição.

Por isso, é muito importante que o professor, ao definir seus objetivos, tenha foco na aprendizagem através da repetição.

Isso não significa repetir muitas vezes o mesmo passo, mas sim variar a forma da repetição em momentos específicos.
* Variação na música
* Repetir a ação com objetos diferentes
* Variar a dinâmica do passo
* Executar o passo em grupo, em dupla, etc

Conexões fortes deixam os neurônios mais fortes. Se fizermos repetições de um mesmo movimento, nossa percepção ficará cada vez maior e o aprendizado mais dinâmico.

Porém, não adianta trabalhar a repetição sem o olhar cuidadoso do professor, observando e praticando as correções sempre que necessário.

Os exercícios em dupla

Quando falamos em aulas de dança para crianças, precisamos ficar atentos aos exercícios em dupla.
O professor deve pensar em atividades que não envolvam a força de um contra a resistência do outro. Esse tipo de atividade pode causar alguma lesão e prejudicar a saúde física do aluno.

Crianças pequenas, entre 5 e 7 anos ainda não têm a noção e controle da sua força. Se o exercício em dupla exigir que uma criança empurre ou force um movimento em relação ao corpo do outro, esse gesto pode ser impulsivo ou exagerado e sem querer, causar uma lesão.

É necessário cuidado e bom senso.

Exercício um a um.

É mesmo necessário?

Imagina uma turma com 10 ou mais crianças.

O professor pede pra fazer uma fila e orienta que o exercício seja feito um a um.

Uma criança executa o passo enquanto as outras crianças permanecem na fila aguardando a vez.

A criança precisa de movimento, motivação e interesse pela atividade.

Ficar esperando a vez numa fila pode dispersar a atenção da turma e desmotivar os alunos.

Não significa que esse tipo de atividade não possa ser feita, mas a preferência é para exercícios mais dinâmicos e desafiadores.

Hoje é aniversário da menina mais forte e corajosa que conheço.
Feliz aniversário meu amor!
Que a sua sabedoria seja eterna, que o seu amor possa contagiar o mundo e que você continue sendo essa mãe perfeita, linda e afetuosa com a nossa querida Maluvilhosa.
Tenho muito orgulho em ser sua mãe e dizer, com toda humildade, que aprendo a cada dia com você.
Feliz Aniversário 🎉
Te amo

CUIDADOS ESSENCIAIS NA INICIAÇÃO.

Passamos por diferentes estágios durante o aprendizado da dança e todos são importantes e necessitam de cuidados específicos, mas vamos relacionar algumas dicas essenciais no nível Preparatório I, com crianças de 7 e 8 anos.

1- Respeitar as características individuais dos alunos.

2- Seguir um passo a passo, sem pular etapas.

3- Ter paciência e fazer correções sempre que necessário.

4- NUNCA falar que já disse tal coisa mil vezes e o aluno não entende a correção.

5- Ensinar o percurso de cada exercício - Por que parte do corpo inicia o movimento e por onde retorna.

6- Criar a consciência corporal, falando sobre as estruturas do corpo humano para que o aluno entenda melhor o movimento e seu próprio corpo.

7- Escolher bem as músicas para cada exercício. Dê preferência a músicas com ritmo bem marcado e de fácil entendimento.

8- Não aplicar num só exercício diversos passos. Isso confundi o aluno e dificulta a memorização. Um passo de cada vez.

9- Focar na postura, alinhamento e distribuição do peso do corpo.

10- Planejar as aulas com antecedência.

11- Trabalhe a afetividade, buscando sempre a motivação e interesse dos alunos.

12- A criança só aprende quando tem prazer pela atividade.