Café_Psicopedagógico

Deficiência x Dificuldade...
Vamos compreender na prática.

Saber o significado, o contexto de cada nomenclatura faz toda a diferença.

🚨Dezembro está chegando e bem juntinho vem janeiro e fevereiro...
Nós sabemos que nesses meses há uma baixa na procura pelos serviços multidisciplinares.
🎯Porém, existem estratégias que você, profissional da área (psicopedagogos, neuropsicopedagogas, musicoterapeutas, arteterapeutas, psicólogas e outros) pode estar desenvolvendo.

👉🏼Dia 29 de novembro, das 10h às 12h estaremos realizando a IIIª Edição do Workshop Recriando os Meses de baixa procura por atendimentos.

🎫Investimento: 47 reais (PIX)
💻Ao vivo e on-line pelo Google Meet (ficará gravado)
✍🏽Inscrições: Link nos Stories

Vagas limitadíssimas, para que todos recebam atenção.🏃🏾‍♀️🏃🏻‍♀️🏃🏼‍♀️
Por que tão baixo o valor do investimento? Porque quero auxiliar o máximo de pessoas com estratégias que foram testadas e aplicadas, sem contar que também estamos em Black Friday!💛🖤

🎁Bônus: Certificado de Participação, Mini Apostila em PDF, Suporte VIP para esclarecimento de dúvidas por 7 dias, mais 2 materiais em PDF para auxiliar na ampliação do conhecimento e orientação para criação de laboratório prático de oficinas.

🎯Como lidar com a timidez ao ler em voz alta na Fase de Alfabetização? (Parte III)

Lidar com a timidez ao ler em voz alta requer paciência, compreensão e suporte tanto dos pais quanto dos professores. O objetivo é ajudar a criança a superar essa barreira de maneira positiva e encorajadora, permitindo que ela desenvolva confiança em suas habilidades de leitura e comunicação.

A Psicopedagogia pode trabalhar junto para criar um ambiente onde nossas crianças se sintam seguras, confiantes e motivadas a aprender!

🎯Como lidar com a timidez ao ler em voz alta na Fase de Alfabetização? (Parte II)

🎯Como os pais podem ajudar?
1. Crie um Ambiente Seguro: Em casa, incentive a leitura em voz alta em um ambiente seguro e sem julgamentos. Elogie os esforços da criança e mostre que erros fazem parte do aprendizado. Quando a criança sente que não será criticada por errar, ela se sentirá mais confiante para tentar.
2. Leitura em Conjunto: Leia junto com seu filho, alternando parágrafos ou páginas. Isso não só reduz a pressão de ler sozinho, mas também torna a atividade mais divertida e colaborativa.
3. Pratique a Leitura Diária: Quanto mais a criança pratica a leitura, mais confiante ela se tornará. Transforme a leitura em um hábito diário, onde o foco está no prazer de ler, e não apenas na correção.
4. Use Expressão e Entonação: Encoraje seu filho a usar expressões faciais e entonação ao ler. Isso pode tornar a leitura mais envolvente e menos focada apenas nas palavras, ajudando a criança a se soltar e a se expressar.

🎯Como os professores podem ajudar?
1. Crie Oportunidades para Leitura Voluntária: Em sala de aula, permita que as crianças se voluntariem para ler em voz alta, em vez de exigir isso de todos. Isso pode reduzir a ansiedade daqueles que se sentem inseguros.
2. Pequenos Grupos de Leitura: Organize sessões de leitura em pequenos grupos, onde as crianças se sentem mais confortáveis para participar. Em um ambiente menor, é mais fácil para as crianças se expressarem sem sentir que estão sendo julgadas por todos os colegas.
3. Use Leitura Dramatizada: Introduza a leitura dramatizada, onde as crianças leem diálogos ou partes de uma história como se estivessem atuando. Isso pode ajudar a desviar o foco da leitura em si para a diversão de interpretar um papel.
4. Reconhecimento Positivo: Sempre que uma criança ler em voz alta, ofereça reconhecimento positivo. Isso pode ser um elogio ou mesmo um simples “obrigado por compartilhar”. Saber que seus esforços são apreciados pode incentivar a criança a continuar tentando.

🎯Como lidar com a timidez ao ler em voz alta na Fase de Alfabetização? (Parte I)
A fase de alfabetização é um momento muito especial na vida das crianças, mas para algumas, pode ser acompanhada de sentimentos de insegurança e timidez, especialmente quando se trata de ler em voz alta na frente dos colegas ou até mesmo em casa.

🎯Por que algumas crianças sentem timidez ao ler em voz alta?
A timidez pode surgir por vários motivos. Para algumas crianças, o medo de cometer erros na frente dos outros pode ser paralisante. Elas podem se sentir pressionadas a “acertar de primeira” e, como resultado, evitam situações onde precisam se expor, como ler em voz alta. Além disso, algumas crianças são naturalmente mais introvertidas e podem se sentir desconfortáveis com a atenção voltada para elas.

🤸🏽A psicomotricidade e a psicopedagogia são áreas que se complementam e se interligam para garantir o desenvolvimento integral e facilitar o processo de aprendizagem, especialmente em crianças.

🤸🏼‍♀️A psicomotricidade, que estuda a relação entre o corpo e a mente (cognição, afeto e movimento), é uma ferramenta fundamental para o psicopedagogo, que se concentra em compreender e intervir nas dificuldades de aprendizagem. 

Os 3 pilares da psicomotricidade são: "saber fazer" (cognitivo), "poder fazer" (motor) e "querer fazer" (emocional).

O saber fazer refere-se ao conhecimento e à capacidade de planejar uma ação, o poder fazer diz respeito à capacidade física de executá-la e o querer fazer está relacionado à motivação e ao desejo de realizar a ação.

🧠Saber fazer (Cognitivo): Envolve a parte cognitiva, relacionada ao córtex cerebral, que é responsável pelo planejamento, planejamento e compreensão da ação.
🤸‍♂️Poder fazer (Motor): Está ligado à dimensão motora e à capacidade física de executar o movimento. Envolve aspectos como força, agilidade, coordenação e equilíbrio, relacionados ao sistema reticular.
❤️Querer fazer (Emocional): Corresponde à motivação e ao desejo de realizar a ação, associado ao sistema límbico e à dimensão emocional da pessoa.

👉🏻Esses pilares funcionam de forma integrada. Para uma pessoa realizar uma tarefa, é necessário que ela tenha a motivação para querer fazer, a capacidade física para poder fazer e o conhecimento para saber fazer.

E você, Psicopedagoga(o), utiliza esses pilares da psicomotricidade nos seus atendimentos?

🥼12 de novembro = Dia do(a) Psicopedagogo(a)🧠

Profissional que trabalha sendo terapeuta da aprendizagem, unindo saúde e educação; nosso valor excede ao de "finas joias".

Ser Psicopedagoga é envolver muito amor, é abraçar cada caso como uma causa a ser vencida, é não medir esforços para descortinar as entrelinhas do neurodesenvolvimento de cada aprendente, proporcionando maior autonomia e melhor qualidade de vida.

Amo minha missão e faço com prazer!
Parabéns a cada Psicopedagoga(o) que conheço e que não conheço, que passou e passa pela minha Mentoria, ou Supervisão ou Workshops ou Cursos, vocês...nós somos maravilhosos!

Entendendo na prática...
✍🏽A principal diferença é que dificuldades de aprendizagem são temporárias e geralmente causadas por fatores externos (como má metodologia ou problemas emocionais momentâneos), podendo ser superadas com apoio pedagógico. 
✍🏽Já os transtornos de aprendizagem são persistentes, de origem neurológica (interna), e exigem intervenção e estratégias de longo prazo, muitas vezes com acompanhamento multidisciplinar. 

Palestrando e ilustrando a prática...
Se a Educação não for feita com adaptações e ilustrações, a prática ficará muito mais cansativa.