EDI Joel Luiz de A. Bastos

Durante a semana, na Sala de Recursos, foram desenvolvidas atividades voltadas às necessidades individuais das crianças, promovendo a inclusão e o aprendizado de forma significativa. Ao trabalhar o Maio Laranja, foram abordadas noções de cuidado com o corpo, proteção e respeito, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia e da segurança emocional.
No tema pontos turísticos, com destaque para o Pão de Açúcar, as crianças ampliaram o conhecimento sobre a cidade, estimulando a oralidade, a observação e o sentimento de pertencimento, respeitando o ritmo e as potencialidades de cada uma.
Nas atividades de escrita espontânea, foi oportunizado que os alunos se expressassem de acordo com suas possibilidades, favorecendo o avanço nas hipóteses de escrita, no reconhecimento de letras e na comunicação, de maneira lúdica e acessível.

✨ Sala de Recurso em ação! ✨
Nossa semana foi marcada por atividades lúdicas e significativas que estimulam o desenvolvimento das nossas crianças de forma prazerosa e inclusiva. 💛
🔹 Trabalhamos com atividades de pinça, favorecendo a coordenação motora fina e a concentração, além da identificação de cores.
🔹 Realizamos atividades de quantidade, relacionando números às tampinhas, promovendo o raciocínio lógico-matemático.
🔹 Exploramos a construção dos numerais com massinha, estimulando a percepção tátil, a criatividade e o reconhecimento dos números.

Vozes, afetos e encantos das nossas infâncias! 🦋✨
A Turma EI 51 transformou o pátio em um cenário de pura poesia e musicalidade.
Mergulhamos no ritmo e na sonoridade dos versos de Vinícius de Moraes com a poesia cantada "As Borboletas". Entre cores, rimas e movimentos, as crianças vivenciaram a literatura como uma experiência estética que mobiliza emoções e amplia a imaginação.
As rodas, que aconteceram na sala de referência e no pátio, foram o lugar do encontro em que a voz e o corpo deram vida às borboletas confeccionadas pelas crianças com materiais sustentáveis, celebrando a tríade afetiva entre a criança, a arte e a mediação do professor, que não é um ato de controle, mas de presença.
Seguimos acreditando que ler e cantar histórias é um gesto de cuidado e de construção de novos mundos!