02/03/2023
Nas fotos, há uma produção de criança do 3° ano FUND1. Uma criança que por algum motivo, não foi alfabetizada na série correta e precisa começar do zero esse processo agora: não há nenhum trabalho mais urgente que a alfabetização. Os conteúdos do 3° ano que não se encaixarem em uma prática pedagógica alfabetizadora, devem esperar.
A reflexão para professores, e principalmente responsáveis de alunos, seja da idade certa para alfabetizar ou não, é que a criança precisa refletir sobre sua escrita. Isso significa deixar a criança raciocinar a partir do que ela sabe para a partir desse ponto, construir mais.
O adulto que orienta a criança na atividade e só dita as letras/sílabas para a criança repetir, como por exemplo "COLOCA L -H -A PRA FAZER LHA", a criança não aprende a pensar e ficará sempre insegura a espera de interferência de alguém.
Se a criança não conhece nem a família do L simples, não tem valor pedagógico repetir para o aluno reproduzir o LH. É preciso construir significado.
O progresso dessa atividade é grande, pois estamos falando de uma criança totalmente insegura para ler e escrever, que está sendo estimulada a refletir sobre a própria produção pela primeira vez.
Terei um looongo ano de trabalho 📝
