Prof. Luciano Denardin

No finalzinho do ano a CAPES divulgou o Qualis preliminar de periódicos do quadriênio 2017-2020. Pela minha experiência na pós-graduação, o tema qualis sempre é motivo de muitas dúvidas entre os estudantes. Por conta disso, farei uma live dia 4/1 às 19h (horário de Brasília), para tirar tuas dúvidas. Quem quiser, pode enviar previamente sua pergunta ou comentário por direct. Com certeza tua opinião muito contribuirá para fazermos uma live bem bacana. Conto com tua participação! Até quarta!!

Prezados e prezadas, a partir de 2023 também estarei orientando no Programa de Pós-Graduação em Educação da . Para este processo seletivo estou oferecendo duas vagas de orientação de mestrado e uma de doutorado na linha de pesquisa em Educação em Ciências e Matemática! Vamos pesquisar juntos? Confere o edital (link na bio)

Um dos minicursos do TISE está sob minha responsabilidade. Na oportunidade irei falar da realidade aumentada, essa tecnologia emergente que tem um potencial enorme para ser explorado na educação.

Colegas, parabéns pelo dia de hoje! Parabéns por, apesar de todas as adversidades do ofício, lutar por um mundo melhor e transformá-lo por meio de uma educação crítica, emancipatória e reflexiva! Obrigado por fazer teus/tuas estudantes pessoas melhores! Feliz dia!💪

A Conferência Internacional sobre Informática na Educação - TISE é um dos eventos internacionais mais importantes e tradicionais de informática na educação. A XXV edição do TISE ocorrerá em Porto Alegre, na PUCRS, entre os dias 29 de novembro a 1 de dezembro de 2022. A data máxima para submissão de trabalhos foi estendida até 10 de outubro de 2022. E aí, já mandou teu trabalho? O link para o evento está na bio.

Acabou de ser publicado na Revista Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, um artigo fruto de uma pesquisa pela qual tenho muito carinho. No trabalho, analisamos, à luz da epistemologia de Ludwik Fleck, a Escola de Física CERN - um curso de formação continuada para professores de física da educação básica que ocorre nas instalações do CERN, em Genebra. No manuscrito, utilizamos diversas categorias fleckianas para compreender como se estabelecem as relações entre professores e pesquisadores responsáveis pelas atividades do curso. Se quiser saber mais, o link do artigo está na bio como [REF 3].

Acabou de ser publicado, na Revista Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, um artigo fruto de uma pesquisa pela qual tenho muito carinho. No trabalho, analisamos, à luz da epistemologia de Ludwik Fleck, a Escola de Física CERN - um curso de formação continuada para professores de física da educação básica que ocorre nas instalações do CERN, em Genebra. No manuscrito, utilizamos diversas categorias fleckianas para compreender como se estabelecem as relações entre professores e pesquisadores responsáveis pelas atividades do curso. Se quiser saber mais, o link do artigo está na bio [REF 3].

Sou um dos palestrantes do I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática e do II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS. Na palestra intitulada “Ensino de Ciências e Matemática durante a pandemia: algumas reflexões”, irei apresentar alguns dados de um estudo que realizamos com quase 200 professores de ciências e matemática da educação básica. Docentes de todas as regiões do Brasil responderam a um questionário durante o primeiro trimestre da pandemia e, alguns deles, foram entrevistados em uma segunda etapa da pesquisa. Te interessou? Te inscreve no evento que ainda dá tempo (link na bio). By the way, a programação do I CIEDUCEM está muito bacana, confere lá! Nos vemos semana que vem!

O programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da obteve nota 6 na avaliação quadrienal da CAPES, estando entre o seleto grupo com reconhecida excelência internacional. A nota 6 é reflexo do empenho coletivo envolvendo docentes, discentes, técnica-administrativa e egressos/as. A nota atesta o comprometimento, dedicação, profissionalismo, competência, qualidade e seriedade com que sempre trabalhamos e fizemos as coisas. Somos, reconhecidamente, um dos melhores PPGs da área e construímos uma linda e robusta história ao longo de 20 anos. Esta conquista é motivo de muito orgulho! Estamos muito felizes! Parabéns PPGEDUCEM!

O livro de Bogdan e Biklen é um clássico da pesquisa qualitativa em educação. O autor e a autora detalham, no capítulo 2 da primeira parte, as características da investigação qualitativa.
🎯 A primeira característica destaca a relevância do contexto e da necessidade dos/as pesquisadores/as frequentarem os locais de estudo.
🎯 Particularmente ouso discordar deles quando afirmam que a pesquisa qualitativa é descritiva (característica 2). No meu ponto de vista ela é descritiva, mas também deve ser interpretativa e argumentativa.
🎯 A característica 3 evidencia uma diferença à pesquisa quanti, uma vez que na quali se tem interesse em entender o “como”, o processo.
🎯 A quarta característica também apresenta uma gritante diferença da pesquisa quanti, pois na pesquisa quali não se almeja confirmar ou refutar hipóteses.
🎯 A quinta e última característica da pesquisa qualitativa é a atribuição de sentidos ao fenômeno investigado.
E tu, já conhecias este livro? Que achas destas características?