Cotidiana Escola de Educação Infantil

Na chegada à escola, despedir-se no balanço do pátio é um ritual signif**ativo para Maria Luisa. É ali que pede a sua família que a embale bem forte antes de irem.
Tim também, como quem já conhece aquele lugar, se direciona para o balanço. Ao seu lado, ela o observa. Os dois balançam, trocam olhares e sorrisos. Até que Tim escorrega e chora, chateado. Maria Luisa desce e se aproxima do balanço de Tim:

“Eu vou te embalar bem forte, tá, Tim?”

É no cotidiano compartilhado que os bebes e crianças se apropriam de experiências vividas e as reinventam nas relações. Maria Luisa, que tantas vezes é embalada para fazer sua passagem entre a casa e a escola, agora oferece a Tim a força do seu próprio embalo.

Maria Luisa 2a
Tim 1a5m

Professora Regina
Grupo Hibisco.

Na mesa, Gal, Manu e Tom comiam massa parafuso com molho. Pegar a massa com o garfo nem sempre é fácil, às vezes ela escapa, gira ou cai antes de chegar à boca. Por isso, quando f**a difícil, as mãos também podem ajudar.
Gal, porém, estava concentrada em outra possibilidade. Segurava o garfo com cuidado, fincava a massa e prestava atenção para conseguir pegá-la.
Até que, de repente, olhou para Tom e disse:
— Esse é o jeito que tu nos ensinou, né, Tom?
Manu também se lembrou. Outro dia, Tom havia mostrado para as crianças, sentado à mesa, como conseguia fincar a massa com o garfo.
Os três sorriram. Então, levantaram seus garfos, cada um com uma massa.
Um jeito de comer que Tom ensinou e que, agora, Gal e Manu também sabiam fazer.

Professora Shay

A vivência de bilinguismo dinâmico acontece de forma integrada ao cotidiano das crianças. Ela nasce nas conversas, nas brincadeiras, nas refeições e em tantos outros momentos compartilhados do dia, sempre a partir de convites diferentes e signif**ativos.

Nesse dia, a prof Isa acompanhava o almoço do grupo Bergamota quando logo surge um pedido que já faz parte do nossos ritual de almoço:
— Teacher, conta uma história de boca!
Antes mesmo que pudesse começar, as crianças já foram compondo essa narrativa:
— Teacher, na tua história tem que ter dragões, uma caverna e tem que ser assustadora!

Grupo Bergamota. 🧡🍊
Prof Gabi.

Rituais que se fazem intrínsecos no cotidiano entrelaçam relações, proporcionam autonomia e constroem afetos. É pelo aroma que, desperta em quem passa, a curiosidade de descobrir qual alimento está sendo preparado. Ir até a cozinha para conversar com a Berna e Cacau sobre “qual será a próxima refeição?” E a corrida momentânea até a sala para comunicar aos amigos. Na mesa, poder escolher ao lado de quem vai sentar, conversar sobre o final de semana, ou lembrar do dia que um visitou a casa do outro. É ali na mesa que os olhares se encontram, o companheirismo e gentileza se apresentam e as risadas completam a sonoridade.

Grupo Urucum
Professora Tracy

Aqui na Cotidiana, o momento do pátio é essencial no nosso dia a dia. É onde as brincadeiras acontecem de outras maneiras que não são possíveis dentro da sala de referência.

Uma cena que se repete todo dia são as brincadeiras nos balanços e as várias possibilidades que eles trazem.

Tem quem balança rindo, quem balança de olho fechado, quem só quer observar primeiro, esperando sua vez.

Ir ao pátio não é uma pausa no aprendizado, mas uma parte importante dele. No balanço, a gente vê isso acontecer todos os dias: as crianças ganham confiança e desenvolvem seu equilíbrio, coordenação e autonomia.

Professor Matheus.
Grupo Jabuticaba.