Especializada nos Métodos Suzuki e Kodály. Cursos em andamento de pós-graduação na Artes e Melodias, atualmente: Pedagogia Musical e Musicoterapia.
A Artes e Melodias é o Centro Kodály e Suzuki de Educação Musical, de segundas a sextas-feiras, com alunos a partir da gestação à terceira idade. Aos sábados e domingos, é ela o polo paulista oficializado pelo MEC de cursos de pós-graduação da FACI - Faculdade de Cachoeiro de Itapemirim. MÉTODOS:
O método Dalcroze (para a musicalidade do corpo), o método Suzuki (para instrumentos) e o método Kodá
23/12/2025
Muita gente acha que férias são um botão de desligar.
Para quem educa pela escuta, não funciona assim.
O ouvido não se desliga.
Ele apenas escuta sem a pressão da aula.
A escuta não tira férias.
Ela só muda de ritmo.
Se isso faz sentido pra você, f**a por aqui.
Não é sobre começar cedo apenas.
É sobre começar com fundamento.
Quando a criança ouve, canta e organiza internamente o som, a leitura musical deixa de ser um obstáculo e passa a ser consequência.
Kodály já dizia: a música começa na voz.
O que você vê neste vídeo não é acaso.
É processo.
É escuta.
É método.
👉 Se você é professor(a) de música e isso faz sentido para você, fique por aqui.
🎵 Salve este vídeo para lembrar: leitura musical é consequência, não ponto de partida.
“Hoje conversei com uma colega: 35 alunos, apresentação chegando… e ela não consegue que a turma toque no pulso.
A dor é real — e recorrente.
É por isso que eu defendo o Método Kodály (com unhas e dentes): professor que entende a SEQUÊNCIA DE CONTEÚDO, a METODOLOGIA, ou... vou deixar mais simples: pulso, voz e sequencia não depende de ‘sorte’ na aula… constrói resultado.
Quem aí sente falta dessa formação, comenta EU!
09/12/2025
Muita gente coloca solfejo na aula, fazendo somente o t**i tá e algumas vezes o sol e mi e acabam achando que isso já é “fazer Kodály”.
Só que não.
Já SALVA pois aqui tem aula que vale ouro!
Para se fazer o Solfejo Kodály, é necessário PREPARAÇÃO e MÉTODO.
Sem isso, passa a ser um atalho.
E na Educação Musical, o atalho sempre cobra um preço caro.
Quando o professor joga solfejo direto, sem preparação, o aluno não entende o que está cantando, não internaliza o som e, claro, trava.
O professor se frustra e a aula vira um ritual mecânico chato que ninguém entende. Resultado: indisciplina, barulho, desmotivação e um cansaço fora do comum.
É preciso SEQUÊNCIA!
Quando seguimos a sequência correta, o solfejo se torna natural, prazeroso e poderoso. É super motivador!!!
E o melhor: funciona tanto na escola regular, quanto nas Escolas de Música com suas aulas individuais ou grupo, inclusive nas aulas de Instrumento.
E como exatamente tem que se fazer?
Aqui vai uma breve e esclarecedora sequência. Já SALVOU?
🎵 1. Primeiro vem a experiência musical viva ou VIVÊNCIA: cantar, brincar, mover-se.
A criança sente a música no corpo e entende o pulso de forma natural. Nessa parte, deve-se explorar os padrões rítmicos e melódicos da canção. Para isso, o professor destaca pequenos trechos da canção e a criança já os reconhece pelo ouvido.
🎵 2. Em seguida, a audição interna é trabalhada.
A criança começa a imaginar o som antes de cantar — isso é fundamental.
🎵 3. Só então o SOLFEJO entra.
Agora faz sentido: a criança nomeia algo que já viveu, ouviu, cantou e compreendeu.
Quando o professor respeita a sequência, o SOLFEJO deixa de ser tortura e vira ferramenta de autonomia musical.
É por isso que eu digo: solfejo sem preparação e SEQUÊNCIA não vem, não é do Método Kodály: é tortura musical.
É exatamente essa lógica — clara, prática e aplicável — que eu ensino nos meus cursos Kodály.
“Comenta SOLFEJO se você quer aprender esse caminho com profundidade e sem pular etapas.”
Atividade maravilhosa para reter a atenção das crianças!
Já salva para usá-la quando precisar!
Mas o que essa atividade tem a ver com música?
TUDO!!!
Desperta a atenção, a curiosidade, a criatividade, a surpresa, o ESPERAR, a motivação e eu poderia enumerar mais um monte de objetivos. Isso sem contar as músicas que se pode fazer para aproveitar o tema!
Música como:
1. Meu limão, meu limoeiro - folclore
2. A água - composição minha
3. Minhas mãozinhas - composição minha
4. Os dedinhos - cancioneiro infantil
E tem muitas, mas muitas outras que podemos encaixar nessa atividade!
E dentre as músicas escolhidas, explorar depois o CONTEÚDO MUSICAL (figuras, notas musicais, forma, etc) de cada uma.
Eu fiz com um grupo de crianças e eles simplesmente AMARAM!!!
Me siga para mais orientações como essa!!!
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