Psico Giovana Vasc

Nosso final de semana em família com sol, piscina, churrasco e muito amor!

Essa é só a primeira parte!

A IA tem me ajudado muito a personalizar materiais de acordo com os interesses e a motivação de cada criança, o que aumenta a probabilidade de engajamento nas propostas.

Além disso, recursos e pistas visuais podem ajudar na antecipação do que vai acontecer, na compreensão de situações e como apoio para o desenvolvimento de diferentes habilidades. Mas gente, lembrem que sozinho o material não faz o trabalho. É preciso conhecer a criança, entender seus repertórios e necessidades e, principalmente, ter clareza sobre o que queremos ensinar.

Com objetivo bem definido e muito raciocínio clínico, dá para usar diferentes estratégias como a IA para facilitar e individualizar o processo.

Me conta se você também usa algum recurso para facilitar o seu trabalho e qual desses materiais você mais gostou?

Nem sempre é preciso existir um diagnóstico para que uma criança se beneficie da psicoterapia.

Medos, inseguranças, dificuldades nas relações, mudanças importantes na rotina, baixa tolerância às frustrações ou emoções que parecem difíceis de manejar podem fazer parte da infância, mas também podem sinalizar que a criança precisa de um pouco mais de suporte.

Mais do que olhar para um comportamento isolado, é importante observar a frequência, a intensidade e o quanto aquela dificuldade interfere na rotina e no bem-estar da criança e da família.

A psicoterapia infantil oferece um espaço para compreender essas dificuldades e desenvolver novos repertórios para lidar com emoções, relações e desafios do dia a dia.

Cada criança tem sua história. A avaliação individual é sempre o primeiro passo.

Psicoterapia infantil | Presencial em Piracicaba/SP e possibilidade de atendimento on-line conforme a demanda.

Vamos viver e comemorar cada coisinha que nos leva a “coisonas” ✨ feliz sexta!

Nem sempre uma dificuldade na infância vem acompanhada de um diagnóstico. Mas isso não significa que ela não mereça atenção. 🤍

A psicoterapia infantil pode ser um espaço para ajudar a criança a compreender e desenvolver recursos para lidar com questões como:

• medos, ansiedade e inseguranças
• dificuldades nas relações sociais
• baixa autoestima
• frustração e irritabilidade
• dificuldades para expressar e lidar com emoções
• mudanças familiares ou escolares

O acompanhamento é realizado de forma individualizada, considerando a história, as necessidades e o contexto de cada criança — com participação e orientação à família ao longo do processo.

📍 Atendimento presencial em Piracicaba/SP

Sou Giovana Vasconcellos, psicóloga e Analista do Comportamento, com +12 anos de experiência no atendimento e acompanhamento de crianças e famílias.

Para informações sobre a psicoterapia infantil e horários disponíveis, entre em contato pelo link da bio.

Já percebi que vocês adoram uma indicação, né? Eu também! 😂

Uso e conheço esses materiais há bastante tempo e, recentemente, renovei os meus.

No carrossel, coloquei algumas das formas como costumo usar de maneira bemmm resumida - mas existem muitas outras possibilidades! Esses materiais, especificamente, já vêm com instruções e sugestões de aplicação (que são ótimas, aliás!), mas eu também gosto de criar novas formas de uso de acordo com os objetivos e as necessidades de cada criança. Play na criatividade! 🚀

Vocês já conheciam?

Material da: Stimulus Materiais de Ensino em ABA
🏷️Cupom: psicogiovana

Algumas crianças com TEA podem apresentar dificuldades nas interações sociais, especialmente para iniciar espontaneamente interações com seus pares. Por isso, é importante que os profissionais estejam atentos a essas dificuldades e busquem estratégias de ensino adequadas para o desenvolvimento dessas habilidades.

Esse é um estudo clássico de Krantz & McClannahan (1993) e ainda muito útil para a prática clínica. Autores investigaram o uso de scripts escritos com esvanecimento gradual para ensinar crianças com autismo a iniciar interações com seus pares.

Os resultados mostraram que a introdução dos scripts aumentou as iniciações sociais e, à medida que esses apoios eram retirados, aumentavam também as iniciações não roteirizadas, indicando maior independência e variedade na comunicação.

O estudo também demonstrou generalização para um novo contexto com prompts escritos mínimos e manutenção dos resultados para 3 dos 4 participantes.

Uma discussão interessante para pensar não apenas o que ensinar nas habilidades sociais, mas como planejar os apoios e, principalmente, a *retirada* gradual deles.

Krantz, P. J., & McClannahan, L. E. (1993). Teaching Children with Autism to Initiate to Peers: Effects of a Script-Fading Procedure. Journal of Applied Behavior Analysis, 26, 121–132.

Vocês pediram e aqui estão os recursos mais queridinhos das últimas sessões/supervisões! ✨❤️

Concordam?

Concordam?

As vezes, o melhor ajuste na terapia não é ensinar uma nova habilidade. É parar de insistir em um objetivo que não faz sentido ou que não está evoluindo como esperado. Avaliar e acompanhar o processo de perto é fundamental para que estratégias sejam revistas de forma eficaz e eficiente.

Não faz sentido manter apenas porque “sempre foi assim” ou porque está em protocolo. O objetivo precisa fazer sentido, ter validade social e acompanhar as mudanças que acontecem ao longo do processo.