Colégio Céu Azul

A Agrupada IV está trabalhando com projetos para expor na Mostra Pedagógica, onde cada grupo escolheu um tema e precisa realizar pesquisas teóricas, experiências e uma atividade concreta.

O grupo que escolheu o tema Alimentação está pesquisando sobre os pequenos agricultores locais e, para tornar essa vivência prática, realizou três saídas de campo para Horta de Nogueira, Horta de Corrêas e o Agroecovida.

Nesses espaços, conheceram as plantações, os diferentes modos de plantio, a rotina dos produtores e as formas de comercialização e transporte dos produtos colhidos.

O resultado desse e de muitos outros aprendizados vocês vão poderão na nossa Mostra Pedagógica, no sábado dia 26/08, de 9:00 às 12:00.

Dando seguimento ao projeto de descolonização, tivemos uma aula de campo com a Agrupada V indo ao Rio para conhecer a “pequena África”, uma região do Rio de Janeiro que abrange os bairros da Gamboa, Saúde e Santo Cristo, na zona portuária, onde se encontra a Comunidade Remanescentes de Quilombos da Pedra do Sal, o cais do valongo, cemitério dos pretos novos e outros locais que estão estreitamente ligados ao tráfico de escravizados e a chegada de escravos alforriados.

Almoçamos no morro da conceição e visitamos exposições no MAR – Museu de Arte do Rio, dentre elas “Defeito de Cor” e “Carolina Maria de Jesus – um Brasil para os brasileiros”. A atividade foi multidisciplinar, envolvendo geografia, artes, história e literatura, trazendo mais elementos para os debates antirracistas e uma perspectiva da cidade através dos povos afrodescendentes.

E essas fofuras todas trabalhadas na autonomia? Quem aguenta?

Como ficamos felizes em ver nossas crianças brincando livres no quintal!

Carinho, amor, acolhimento. ♥️

Qual foi a última vez que você experimentou fazer alguma coisa diferente?

Retornamos hoje com nossas aulas, prontos para muitas novas experiências e descobertas. E desejando um lindo segundo semestre!

A agrupada V teve uma aula de campo que tratou da geografia e da história do espaço que deu origem à cidade de Petrópolis. Observamos como os patrimônios do centro histórico tratam de uma memória específica sobre o segundo reinado brasileiro, colaborando para a criação da falsa sensação de que Petrópolis foi fruto somente do trabalho dos colonos germânicos e italianos.

Propusemos aos nossos alunos um olhar decolonial e antirracista sobre a construção do espaço geográfico da cidade de Petrópolis de maneira a questionar essa memória hegemônica. Por isso, nossos olhares foram direcionados para a presença da memória negra em nossa cidade.

Iniciamos o passeio pelo museu imperial e observamos as ausências de citações ao trabalho escravizado ou a presença dos negros e indígenas em nosso passado enquanto destino das elites da época do segundo reinado, inclusive da família real.

Passamos depois a uma contraposição entre a catedral São Pedro de Alcântara e a igreja do Rosário, propondo uma análise do espaço geográfico e da importância dada a cada um desses lugares de memória, sendo um majoritariamente branco e o outro negro.

Por fim, passamos pela avenida koeler e pela praça da liberdade. Observamos como o espaço da praça hoje é reivindicado pelo movimento negro como espaço de sua memória. Mais uma vez, mostrando que nossa cidade também tem sua história diretamente ligada à escravidão e a sua resistência.

Terminamos nossa aula no Palácio de Cristal, que no passado já foi território de um quilombo, foi também palco do movimento abolicionista e no dia de hoje exalta a memória imperial e germânica. Aproveitamos que estava rolando a Bauenrfest e curtimos um pouco da festa para tratarmos das múltiplas perspectivas que podemos ter de nossa própria cidade e das disputas de memória que a circundam.

Foi incrível e muito enriquecedor.

Montessori acreditava que o potencial de aprender está em cada um de nós, sendo necessário apenas estimular, em condições adequadas, as habilidades com as quais já nascemos.

Brincadeira boa de quintal !

E esse trio trabalhando junto? 😍