Neuropsicopedagoga Pelotas

Oiii 🤗 Leiturinha rápida!

👉🏽As atividades sensoriais são as principais fontes de aprendizagem do bebê. Desde o período gestacional, o bebê aprende com os sons, movimentos e emoções no qual a mamãe está inserida. Logo, as atividades prazerosas durante a Gestação são riquíssimas oportunidades para o desenvolvimentos do cérebro.
👉🏽As mamães podem ouvir músicas, dançar, cantar, caminhar, meditar, praticar exercícios por exemplo que estarão compartilhando experiências com os bebês.

👉🏽No atendimento para crianças de 0 a 3 anos, pode-se oportunizar experiências que envolvam os 5 sentidos: OLFATO, PALADAR, TATO, VISÃO E AUDIÇÃO. E, estas práticas podem ser trabalhadas isoladamente ou integrando um ou mais sentidos.

👉🏽As propostas sensoriais estimulam a adaptação do bebê ao meio, isto é, ampliam sua capacidade cognitiva para os novos aprendizados, deixando o cérebro sempre disposto às novas EXPLORAÇÕES.

Dicas para brincar:
- dance ritmos diferentes;
- ouça músicas enquanto realiza outras atividades;
- brinque de encaixes com objetos de tamanhos diferentes;
- classifique ou selecione objetos com texturas diferentes;
- lembre-se de brincar com os pés também em solos texturizados;
- brinque de preparar alimentos em diversos formatos e texturas;
- brinque com tecidos e resíduos de plantas (com acompanhamento atento de um adulto).

Um abração e feliz2022 😉🙌🏼

Na dúvida para escolher a melhor escola de Educação Infantil??

Os currículos no Brasil estão pautados pela BNCC: Base Nacional Comum Curricular, e a partir destas regulamentações que os conteúdos serão disponibilizados aos pequenos (as). Abaixo, segue uma pequena descrição de cada CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:

👉🏽O eu, o outro e o nós – É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista.
👉🏽Corpo, gestos e movimentos – Com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa corporeidade.
👉🏽Traços, sons, cores e formas – Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras
👉🏽Escuta, fala, pensamento e imaginação – Desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem.
👉🏽Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações – As crianças vivem inseridas em espaços e tempos de diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais.

Conversem com os Gestores das Escolas, planejem e escolham a partir destes princípios norteadores.

#2022

A prática com a Tesoura é uma importante estratégia para o desenvolvimento da coordenação viso-motora (olho-mão), contudo esta habilidade requer o domínio de outras atividades cotidianas que favoreçam este aprendizado, sendo elas:

- utilizar talheres;
- escovar os dentes;
-vestir-se
- brincar com zíper das roupas;
- colocar os calçados;
- guardar os brinquedos em caixas ou recipientes;
- brincar de pescaria;
- rasgar e picotar papeis de tamanhos diferentes;

O último passo a ser reforçado, são as atividades de recorte que envolvem um desenho pré definido em que a criança deve recortar sobre linhas.

Após as sessões, caso a criança permaneça com muitas dificuldades, faz-se necessário consulta com o Pediatra para avaliar a saúde neurobiológica do aprendente.