24/05/2026
Os alunos só tem dificuldade na multiplicação pois os materiais e muitas das formações focam essencialmente em regras sem sentido e na tabuada, associado à configuração retangular (apenas 1/3 de o que é multiplicar) - mesmo qd associada s propostas “bunitinhas”…
Se queremos resultados diferentes…
A configuração retangular não pode parecer uma estratégia completamente nova introduzida do nada.
Quando os alunos constroem um forte entendimento com materiais concretos de contagem em configuração retangular, depois se movem para configuração retangular continua, essa torna-se uma extensão natural de ideias que eles já entendem (grupos iguais, combinatória e linhas e colunas). Esta progressão ajuda os alunos a entender a multiplicação de forma conexa, não como uma série de métodos separados para memorizar.
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