Lorena Trajano - Psicopedagoga Clínica

27/05/2026

O aprendizado não acontece apenas nos livros, mas também nas relações! 🧑‍🤝‍🧑💬
As conexões humanas são fundamentais para desenvolver habilidades como comunicação, empatia e cooperação — essenciais para a vida e para o sucesso escolar. 🎓🌈
🔑 Por que o relacionamento interpessoal é tão importante?
1️⃣ Motivação: Um ambiente acolhedor e colaborativo estimula o desejo de aprender. 🧠✨
2️⃣ Troca de ideias: Crianças aprendem muito observando e interagindo umas com as outras. 💭👦👧
3️⃣ Resolução de conflitos: Aprender a lidar com diferenças é um grande passo para o crescimento pessoal. 🤝❤️
4️⃣ Apoio emocional: Sentir-se ouvido e valorizado melhora a autoestima e a capacidade de superar desafios. 🌟
💡 Dica prática: Promova atividades em grupo, incentive a troca de opiniões e celebre conquistas em equipe! 🥳🫂
🌟 Invista nas relações para transformar o aprendizado! 💙
👉 Gostou? Salve e compartilhe para lembrar a importância das conexões no aprendizado! 🤩🔄

26/05/2026

A fala não é o único jeito de se comunicar!

Muitas crianças com TEA se expressam através de gestos, expressões faciais, sons, movimentos e até silêncios.

Isso não significa que elas não estão tentando se conectar, apenas que fazem isso de uma forma que nem sempre o adulto está preparado para entender!

A comunicação alternativa é:
– Um direito da criança
– Um recurso riquíssimo para promover vínculo e expressão
– Uma ponte para o desenvolvimento da linguagem funcional

A psicopedagogia valoriza cada tentativa de comunicação e ajuda a família e a escola a interpretarem os sinais da criança com mais sensibilidade.
Escutar é mais do que ouvir. É observar com presença e intenção!

19/05/2026

Uma das queixas mais comuns no convívio com crianças autistas é: “ele não responde quando chamam”.
Mas isso não significa desinteresse, desobediência ou falta de atenção!

O que acontece é que, muitas vezes, o cérebro da criança está hiperfocado em algo e tem dificuldade de alternar o foco para um novo estímulo, mesmo que esse estímulo seja o próprio nome dela.
Esse tipo de resposta está ligado a:
– Hiperfoco em atividades ou pensamentos
– Dificuldade no processamento auditivo rápido
– Desconexão momentânea do ambiente externo

A psicopedagogia entende que, antes de cobrar resposta imediata, é preciso oferecer estrutura, previsibilidade e meios de transição de atenção.

A criança não ignora por querer. Ela apenas está funcionando em outro ritmo e precisa ser alcançada com respeito🧡

12/05/2026

Muitas crianças com TEA desenvolvem um interesse profundo e intenso por determinados temas, objetos ou assuntos.

É o que chamamos de hiperfoco🎯
Esses interesses não são “fixações” no sentido negativo, são portas de entrada para o aprendizado, a comunicação e o vínculo.
O hiperfoco pode:
👉Ser usado como ponte para desenvolver outras habilidades
👉Ajudar a criança a se expressar melhor
👉Ampliar vocabulário e conhecimento
👉Promover segurança emocional

Na prática psicopedagógica, não se corta o hiperfoco, se utiliza ele com estratégia. É por esse caminho que muitas vezes conseguimos acessar o mundo da criança e mostrar que o aprendizado pode nascer daquilo que ela ama🧡

05/05/2026

04/05/2026

A repetição de rotinas, brincadeiras ou objetos não é um sinal de teimosia — é uma forma de organização mental e emocional.

Para muitas crianças com TEA, o mundo é imprevisível, caótico e cheio de estímulos. Ter algo familiar e repetitivo oferece segurança, controle e conforto.

Esses padrões repetitivos ajudam a:
🔸Reduzir a ansiedade
🔸Prever o que vai acontecer
🔸Organizar pensamentos
🔸Regular sensorialmente

Na psicopedagogia, essas repetições não são interrompidas à força. Pelo contrário: são usadas como ponte para ampliar experiências, trazer novidades com leveza e conectar o conhecido ao novo, no ritmo da criança!

30/04/2026

Crianças com autismo podem apresentar hipersensibilidade sensorial — ou seja, percebem estímulos do ambiente com muito mais intensidade do que o habitual.

Barulhos, luzes, cheiros, texturas… tudo pode ser percebido de forma invasiva ou até dolorosa. E isso interfere diretamente na aprendizagem, na socialização e no comportamento.

Alguns sinais de sensibilidade auditiva:
🔹Se incomodar com sons comuns (campainha, aplausos, sala cheia)
🔹Tapar os ouvidos com frequência
🔹Ficar agitada ou agressiva após estímulos sonoros
🔹Evitar lugares barulhentos

A neuropsicopedagogia acolhe essas reações e adapta os ambientes, oferecendo suporte para que a criança se sinta segura e não sobrecarregada.

A regulação sensorial vem antes da aprendizagem. E respeitar os limites do corpo é o primeiro passo para o cérebro aprender🧠

27/04/2026

Ecolalia é o nome que se dá à repetição de palavras, frases ou sons que a criança já ouviu e para muitas crianças com TEA, ela é uma forma legítima de se comunicar.

Essa repetição pode ser:
– Imediata: repete logo após ouvir
– Tardia: repete algo que ouviu horas, dias ou até semanas atrás

A ecolalia pode:
– Ser uma forma de processamento da linguagem
– Trazer conforto e previsibilidade
– Servir como tentativa de interação

Na neuropsicopedagogia, a ecolalia não é “algo a ser cortado”, mas algo a ser compreendido. A partir dela, podemos construir caminhos para ampliar a linguagem funcional, respeitando o tempo da criança e o sentido que a repetição tem para ela!

16/04/2026

A aprendizagem multissensorial é aquela que envolve mais de um sentido ao mesmo tempo — e por isso, ativa diferentes áreas do cérebro e fortalece as conexões neurais!

Crianças que aprendem vendo, tocando, ouvindo, se movimentando ou sentindo textura, fixam melhor o conteúdo e se sentem mais motivadas no processo.

Esse tipo de estratégia é especialmente eficaz para:
🔸Crianças com TDAH ou dislexia
🔸Alunos com dificuldades de concentração
🔸Crianças pequenas em fase de alfabetização
🔸Qualquer cérebro que precisa de estímulo real para se engajar

Na psicopedagogia, a aprendizagem multissensorial é mais do que uma técnica, é um princípio!
Porque quanto mais o corpo participa, mais o cérebro se apropria!
A aprendizagem multissensorial é aquela que envolve mais de um sentido ao mesmo tempo — e por isso, ativa diferentes áreas do cérebro e fortalece as conexões neurais!

Crianças que aprendem vendo, tocando, ouvindo, se movimentando ou sentindo textura, fixam melhor o conteúdo e se sentem mais motivadas no processo.

Esse tipo de estratégia é especialmente eficaz para:

🔸Crianças com TDAH ou dislexia

🔸Alunos com dificuldades de concentração

🔸Crianças pequenas em fase de alfabetização

🔸Qualquer cérebro que precisa de estímulo real para se engajar

Na neuropsicopedagogia, a aprendizagem multissensorial é mais do que uma técnica, é um princípio!

Porque quanto mais o corpo participa, mais o cérebro se apropria!

08/04/2026

Não existe aprendizagem significativa sem estabilidade emocional. O cérebro da criança precisa se sentir seguro para se abrir ao novo, ao desafio e ao erro.

Quando a criança está com medo, insegura, ansiosa ou triste:
❌O sistema nervoso entra em alerta
❌O foco diminui
❌A memória falha
❌A compreensão se embaralha

Ou seja, o emocional interfere diretamente no desempenho cognitivo. Muitas dificuldades de aprendizagem são, na verdade, sintomas de um emocional sobrecarregado.

A psicopedagogia observa isso com profundidade. Ela entende que antes de ensinar conteúdos, é preciso fortalecer o vínculo, escutar a criança, ajudá-la a se reorganizar por dentro.
Porque quando a emoção encontra equilíbrio, o pensamento flui e o aprendizado acontece! 🥰