26/01/2026
Acredito que tudo o que acontece dentro da escola se organiza em ciclos.
Nada é isolado. Tudo reverbera.
A forma como a gestão acolhe seus professores ecoa no modo como esses professores acolhem as crianças e as famílias.
Quando a coordenação se aproxima dos processos docentes com curiosidade, escuta e investigação, amplia também o olhar dos professores sobre as formas como as crianças pesquisam o mundo.
E quanto mais as crianças percebem o interesse genuíno dos adultos por suas ações, mais elas se expressam, se comunicam, levantam hipóteses e constroem investigações singulares e potentes.
Por isso, o modo como recebemos os professores importa.
Um espaço organizado esteticamente, pensado com intenção e cuidado nos detalhes, não é neutro: ele convida o professor a refletir sobre os espaços que irá preparar para as crianças.
A toalha de mesa importa.
As flores importam.
Os livros escolhidos, o cardápio, a pauta, os materiais organizados com delicadeza, a mensagem que abre e a que encerra o encontro. Tudo comunica.
O tom de voz importa.
A maneira como cada frase é colocada importa.
O respeito ao grupo precisa ser visível, sensível e concreto.
Esse primeiro encontro pode nos levar por dois caminhos:
ou sairemos esperançosas com o novo ano, ou repetiremos a frase conhecida: “vai ser tudo igual”.
Eu escolho, conscientemente, a primeira possibilidade.
Compreendo meu papel na coordenação como o de caminhar lado a lado com as professoras.
Isso exige escuta, presença e disponibilidade para compreender os processos de cada turma, sem pressa e sem julgamentos.
Cabe a mim contribuir com meu olhar: pensar formas, recursos e caminhos para que o ato de planejar seja, cada vez mais, significativo, vivo e empolgante, primeiro para as professoras e, consequentemente, para as crianças.
Durante um período da minha prática , muitas vezes me vi sozinha.
E sei o quanto a solidão, em certos momentos, quase me fez repensar a profissão.
Professores não precisam caminhar sozinhos.
Precisam sentir-se acolhidos, respeitados e abraçados, especialmente no primeiro dia de retorno à escola.
É assim que acredito que se constroem ciclos potentes de cuidado, pesquisa e pertencimento.
