HQEM - História em Quadrinhos no Ensino de Matemática

Vídeo do querido Bruno Formidável que está na etapa do júri popular do Festival de Vídeos e Educação Matemática.
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A criação de histórias em quadrinhos como recurso didático para o ensino da matemática Incentivar o pensamento crítico matemático dos alunos e incentivar a criatividade dos professores. Categoria: Ensino Superior Responsável: Bruno Viana da Cun...

LINK NO PRIMEIRO COMENTÁRIO

Já estão abertas as inscrições no "Alfabeta-zação!", um grupo de estudos com a missão de reunir licenciandos e professores que ensinam Matemática interessados nas Histórias em Quadrinhos enquanto ferramenta pedagógica. Em nossos encontros, discutiremos aspectos relativos à pesquisa, produção e uso dessa mídia na sala de aula de Matemática, sempre com o suporte de textos específicos sobre o tema.

Nosso primeiro encontro é nessa quarta (01/07), às 19h. Não perca!

Já está disponível no YouTube a conversa realizada na última quarta (24/06). Agradecemos aos queridos Márcia e Luis pela participação.

Live - História em Quadrinhos e Ensino de Matemática: reflexões iniciais Apesar do interesse de muitos professores, o volume de trabalhos sobre HQ e Ensino de Matemática ainda é pequeno se comparado às outras disciplinas escolares...

Na próxima quarta, um recomeço. Não perca!

Apesar do interesse de muitos professores, o volume de trabalhos sobre HQ e Ensino de Matemática ainda é pequeno se comparado às outras disciplinas escolares. Atentos a esse interesse, o grupo HQEM - História em Quadrinhos no Ensino de Matemática e o projeto Eventos em Educação Matemática, ambos vinculados ao Programa Dá Licença, promoverão uma conversa entre professores de Matemática que se debruçaram sobre essa relação. Essa será uma conversa sobre sentidos, significados e potenciais que a nona arte detém e que podem impactar a nossa prática. Uma oportunidade para pensar a mídia dos quadrinhos enquanto ferramenta pedagógica para a sala de aula de Matemática.

Data: 24 de junho de 2020
Horário: 19 horas

AO VIVO em www.youtube.com/ProgramaDáLicença

Para acompanhar a nossa programação, sigam as redes sociais oficiais do Dá Licença e se inscrevam no canal do Youtube.

Da última terça, durante o minicurso no evento de comemoração de 20 anos do Programa Dá Licença. Agradecemos aos presentes pela tarde rica em discussões!

No próximo dia 05 (terça), das 14h às 17h, faremos um minicurso por ocasião do evento de comemoração dos 20 anos do Programa Dá Licença. O link para a inscrição no evento está nos comentários dessa postagem. Aguardamos vocês lá!

No último sábado, mais uma defesa de um dos membros do nosso grupo. Agradecemos à banca e a todos que se fizeram presentes. Disponibilizaremos o trabalho em breve!

Estão todos convidados. Nos vemos no próximo sábado!

Agradecemos aos professores da banca pela presença. Disponibilizaremos o trabalho em breve aqui na página. Parabéns, Mari!

Convidamos a todos para a defesa da monografia da nossa querida Mari Ramos!

RESUMO

"A presente pesquisa fundamenta-se na formação docente da autora quando ela fez parte do Subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da Universidade Federal Fluminense (PIBID-UFF), de maio de 2016 a fevereiro de 2018. Nesse cenário, foi desenvolvido um projeto sobre o uso de histórias em quadrinhos na metodologia de ensino de resolução de problemas, o Projeto HQ (atualmente chamado HQEM). Tal projeto busca reduzir possíveis dificuldades ligadas ao uso da língua materna, na compreensão de problemas matemáticos, por meio da apresentação e simulação de situações problemas na linguagem dos quadrinhos. O trabalho consiste no relato de duas experiências realizadas com alunos do 3° ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Manuel de Abreu e alunos dos períodos iniciais do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde esses foram confrontados com o material desenvolvido pela autora no âmbito da HQEM, a história em quadrinhos: Abelhas Geômetras. O material didático aplicado foi avaliado por dezenove alunos e um professor de matemática do Ensino básico e, sete alunos do Ensino Superior, por meio de uma atividade proposta e de questionários. Apesar de alguns resultados diferenciados, o quadrinho teve uma boa aceitação pelos envolvidos nesta pesquisa, sendo possível concluir, baseando-se nos resultados obtidos, que cumpriu seu objetivo inicial."

Nosso colega Leandro Blum defendeu seu TCC e compartilhou o trabalho conosco. O resumo segue abaixo:

"Este Trabalho apresenta e reflete a respeito de certas formas de produção de um material em formato de HQ (História em Quadrinhos), buscando estabelecer conexões entre determinados aspectos da teoria da Cognição Corporificada (LAKOFF & NÚÑES, 2000) e uma perspectiva didática que propõe a utilização de revistas em quadrinhos no ensino da matemática escolar. Essa perspectiva se desenvolve por meio de três situações exemplares, e sua prática inclui a utilização de materiais disponíveis aos alunos, como barbantes, papelões e outros, não os considerando isoladamente, mas como uma forma de imersão dos estudantes no conteúdo matemático em estudo. Trata-se de uma prática didática que implica em estimulá-los do início ao fim do período de aulas como um processo de potencial aprendizagem."

O link para essa bela contribuição está no primeiro comentário!