Inclusão pela Música

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04/11/2019

Fui convidada a participar do programa Conexão do Canal Futura para falar do livro "Música, som, movimento e inclusão: Sugestões de atividades lúdico-musicais"!!! Quando o programa irá ao ar? Não sei ainda. Só sei que estou muito feliz!

Inclusão pela música 04/11/2019

Boa noite pessoal! Estou disponibilizando novamente o livro "Música, som, movimento e inclusão: Sugestões de atividades lúdico-musicais" para download gratuitamente! Para baixar entre no site:

https://www.inclusaopelamusica.com/

Inclusão pela música Oficina de musicalização: sensibilização de professores

Photos 24/05/2017

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Photos 22/03/2017

Leve a oficina "Música, som, movimento e inclusão: sugestões de atividades lúdico-musicais" para a sua escola!

Photos 20/02/2017

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Photos 18/02/2017

Estudos indicam que a música pode ser utilizada como uma ferramenta potencializadora no desenvolvimento cognitivo, físico, afetivo, social e musical da criança.

Desde que nasce, a criança estabelece relações com o mundo a sua volta por meio de experiências sensoriais. A música possibilita à criança explorar esse mundo com seu corpo em movimento, interligando-se ao universo sonoro.

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Photos 13/02/2017

A Musicoterapia e a Educação Musical utilizam a música e seus elementos e ambas têm como finalidade “o desenvolvimento bio-psicossocial do indivíduo” (TANGARIFE, 2008, p. 51).

Mas, você sabe qual a diferença entre Musicoterapia e Educação Musical?

A musicoterapia utiliza a música e seus elementos – melodia, ritmo e harmonia – para facilitar a comunicação, a relação, a aprendizagem e outras dimensões no tratamento de pessoas que apresentam problemas, tanto de ordem física quanto de ordem emocional ou mental.

Deve ser aplicada somente por um especialista em Musicoterapia, podendo realizar tratamentos de forma individual ou em grupo. O musicoterapeuta utiliza a música e seus elementos como facilitadores da expressão do mundo interno do paciente que podem mobilizá-lo, influenciando seu sistema mental, físico e psicológico (PIRES, 2016).

Portanto, o objetivo da Musicoterapia é terapêutico e tem como intuito alcançar resultados satisfatórios na promoção da saúde do indivíduo (GAINZA, 1988).

Já o objetivo específico da Educação Musical “é musicalizar, ou seja, tornar um indivíduo sensível e receptivo ao fenômeno sonoro, promovendo nele, ao mesmo tempo, respostas de índole musical” (GAINZA, 1988, p. 101).

Nas diferenças entre essas áreas, pode-se acrescentar que na Musicoterapia não existe um programa específico e repertório como na Educação Musical. O musicoterapeuta desenvolve seus próprios materiais adequando-os de acordo com as necessidades dos pacientes (PIRES, 2016).

GAINZA, Violeta H. de. Estudos de psicopedagogia musical. Tradução de Beatriz A. Cannabrava. 2. ed. São Paulo: Summus, 1988. 140 p. (Coleção novas buscas em educação musical; v. 31).

TANGARIFE, Ana Sheila. Educação Musical, Educação Especial e Musicoterapia. In: COSTA, C. M. (Org.). Musicoterapia no Rio de Janeiro: novos rumos. Rio de Janeiro: Editora CBM, 2008. 288 p. cap. 3, p. 48-62.

PIRES, Thatiane Maria Correia Ramos. Livro digital: sugestões de atividades lúdico-musicais. Dissertação (Mestrado em Diversidade e Inclusão) – CMPDI -Instituto de Biologia, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2016. 144 p.

Photos from Inclusão pela Música's post 09/02/2017

Olá professores! Estou divulgando mais uma vez o meu livro "Música, som, movimento e Inclusão: sugestões de atividades musicais.
O livro possui 128 páginas. É inteiramente colorido. São 30 atividades lúdico-musicais! Além disso, são sugeridos livros, sites e cds para ampliar os conhecimentos do professor sobre música e inclusão. É apresentado no material complementar cartões com imagens para o professor recortar e usar como quiser.
Quem quiser adquirir, entre em contato comigo pelo face.
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Photos from Musicoterapia e Educação Musical com Thatiane Pires - Niterói's post 29/01/2017
Photos 19/01/2017

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