Psicopedagoga Gleice Kelly

Arrasta para o lado e descubra uma informação fundamental para entender a neurodiversidade em sala de aula!

Dica de ouro pro seu fim de semana e pra começar a segunda-feira com outra atitude!

Bora incluir e fazer da sala de aula um lugar para todos!

Na verdade penso que as três formas são importantes. Mas a que eu acho mais efetiva é a junção da terceira e da primeira. A experiência e o amargor, que muitas vezes provém dela, precisam existir para que possamos refletir. E sem reflexão não há experiência no mundo que nos dê sabedoria.

E vocês, o que acham dessa citação?

Desejo a vocês uma linda semana de muita experiência e reflexão! 😉😊

Vocês pediram e eu resolvi atender!

Abri alguns horários para supervisão de psicopedagogas que atendem na intervenção precoce de crianças com autismo.

Para maiores informações (horários disponíveis e valores) digitem eu quero ou enviem uma mensagem via direct.

Ah, quanta memória afetiva criamos hoje!

Resumo de uma tarde maravilhosa com parte da família e amigos!

Você preza por esses momentos e entende como eles são ricos para o desenvolvimento da sua criança?

Confesso que isso nunca fez parte da minha rotina mas, seguindo os conselhos de uma amiga e psi da minha filhota, precisar ressignif**ar as mudanças e criar esses momentos faz parte! Estou adorando proporcionar isso pra minha filhota e pra mim!

E deixo aqui como dica pra você também!

Boa semana a todos!

Esse post é para você, professor que às vezes f**a perdido ao lidar com crianças neuroatípicas em sala de aula.

Como você pode ajudar uma criança com tdah?

Primeiro entendendo que é preciso respeitar a criança em suas especificidades e que nenhuma criança é igual a outra, mesmo que tenha o mesmo transtorno.

Segundo é entender quais são as demandas que aquela criança precisa para se desenvolver.

Terceiro é manter contato com a equipe multiprofissional que a atendem para que haja troca com dicas e orientações que tornam o desenvolvimento mais assertivo para todos.

Porém, de maneira geral, rsses itens mencionados no post são importantes de serem seguidos também!

E lembrando que para que haja inclusão temos que olhar e respeitar a criança e não o transtorno! 😉

Se você acha que esse post pode te ajudar em sala de aula, compartilha com os seus colegas! 😘

Ela está crescendo e eu também! Minha filhota escolhendo o seu capacete para acompanhar a mamãe que está amando ser ciclista! Rs

Quem me acompanha sabe que não sabia andar de bicicleta e que decidi esse ano que aprenderia. Minha filha também não sabia. Aprendemos juntas (mentira que ela aprendeu primeiro porque teve mais tempo pra treinar, rs🙈). Mas pra mim ter esse momento com ela foi muito signif**ativo e acredito que para ela também (a tal da memória afetiva).

Primeiro caí com a bicicleta da coleguinha de trabalho por causa de um cone que não me segurou (piada interna🤪). Depois decidi comprar a minha e treinar. Todo dia um pouquinho no play do condomíni. Uma semana depois decidi encarar o trânsito. Comecei andando e segurando a bike 🤣, depois pedalando na calçada quando estava bem vazia, depois fui ganhando segurança e hoje já consigo percorrer o caminho na via junto aos automóveis.

O motivo desse texto? Mostrar o quanto é importante termos foco, disciplina, segurança em nós mesmos e entender que nem sempre o começo é fácil mas que é importante começar!

Além disso pude ressignif**ar algumas mudanças na rotina de vida da pequena e da minha e ser exemplo de força, garra, coragem e disciplina pra minha pequena.

Saúde também está sendo beneficiada de alguma forma.

Então deixo esse texto aqui para que você leia e reflita da maneira que melhor se encaixar nas demandas do seu dia em que é importante entender que é preciso dar o primeiro passo!

Bom fim de semana!

Infelizmente, vemos muitas escolas preocupadas em satisfazer a vontade e necessidade das famílias e acabam errando por não orientá-las de forma assertiva, privando também o professor de exercer o seu papel.

Para além disso, a falta de informação dos professores sobre os transtornos e como lidar com eles acaba prejudicando muito a sua atuação em sala de aula, o deixando perdido e desestimulado.

Precisamos urgentemente modif**ar essa realidade.

Por isso, cobre da sua instituição momentos de informações e trocas com profissionais que atuam diretamente com os transtornos e dificuldades de forma multidisciplinar.

Se você deseja que esse movimento de informação aconteça na sua escola, fale comigo!

QUARENTEI! AUUUUUUU, virei lobinha! Rs! Na quarta-feira foi o meu aniversário e deixo aqui o registro de um dia incrível...

Nunca fui uma pessoa de f**ar muito empolgada no meu aniversário e de sempre querer comemorar, mas depois da perda de pessoas muito queridas esse desejo diminuiu ainda mais.

A cada aniversário inevitavelmente pensamos na nossa vida de uma forma diferente refletindo sobre todas as conquistas, atitudes e decisões.

Dentre as conquistas não posso deixar de relatar essa equipe que é a minha segunda família. Uma equipe onde fizeram questão de estarem juntos comigo, festejando e fazendo do meu dia o mais alegre e divertido.

e obrigada por todo o carinho, empatia e acolhimento de vocês. Graças a vocês esse momento foi possível e pude ressignif**ar essa data.

Obrigada a cada pessoa que esteve presente e aos que também não estiveram, mas mandaram mensagens carinhosas! Amo vocês!

.mundomaisdoce .lacerdaa

Fiquei de trazer uma reflexão pra cá sobre um post que repostei no storie ontem e aqui estou eu!

Achei a frase bem marcante e que muitos vivenciam e se incomodam e, sem perceber (ou não), reproduzem isso para outras pessoas e infelizmente, também o fazem com as crianças.

Trabalhei em ambiente escolar por muitos anos e muitas vezes vi isso acontecendo. Crianças que davam o seu melhor e o que recebiam de volta criticas e ou simplesmente o silêncio.

Ambos prejudiciais para autoestima da criança, sendo essas atitudes pouco reforçadoras para que a criança se esforce sempre um pouquinho mais da próxima vez.

Ao visitar escolas percebo a dificuldade de muitas professoras perceberem um olhar, um sorriso, um choro etc.

A teoria é importante mas também é preciso ter sensibilidade e empatia. Quando dizemos para as nossas crianças que não podemos fazer com os amiguinhos o que não queremos que façam com a gente devemos trazer essa teoria para as nossas atitudes também.

Reforçar de maneira assertiva é fundamental para que o comportamento que queremos se potencialize, então valorize os esforços do seu aluno e.por mais que você ainda ache que não é suficiente mostre que você percebeu o esforço e está feliz pelas conquistas, mesmo que pequenas.