Coletivo de Diretoras pela Democracia

Educação Infantil PARA as crianças? Ou COM as crianças? Caminhos para uma relação participativa.

De acordo com as DCNEI, na Educação Infantil a centralidade do currículo está nas crianças, suas experiências e seus saberes.

Mas, como garantir essa centralidade?
Como trazer o que é demanda e interesse da criança para a centralidade das nossas ações com elas?
Como fazer uma Educação Infantil efetivamente participativa, na qual as crianças não sejam ou estejam todo o tempo tuteladas?

Participação, autonomia, igualdade, escuta, direito de fala, responsabilidades, escolhas, decisões.
Palavras que podem ser orientadoras de um fazer igualitário, responsável, ético, criativo e mais feliz com as crianças, mas que não mudam nossos caminhos se não fizerem parte de um conjunto maior de reflexões e tomada de decisões.

Essa é uma conversa para e com quem se propõe a fazer uma Educação Infantil cúmplice das crianças e suas infâncias.

Alguns autores nos ajudam nesse intento:

KRAMER, Sonia. Propostas pedagógicas ou curriculares: Subsídios para uma leitura crítica. Educação & Sociedade, ano XVIII, nº 60, dezembro/97

LARKINS, Cath. Participação / Participation. The Centre for Children and Young People’s Participation, University of Central Lancashire, United Kingdom. https://doi.org/10.21814/uminho.ed.36.48

PÉREZ, Beatriz Corsino. JARDIM, Marina Dantas. Vamos ouvir as crianças? Caderno de metodologias participativas Projeto Criança Pequena em Foco. Rio de Janeiro : CECIP, 2013.
48 p., recurso digital.

ARAUJO, Débora Cristina de. DIAS, Lucimar Rosa. Vozes de crianças pretas em pesquisas e na literatura: esperançar é o verbo. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 44, n. 2, e88368, 2019. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623688368

Aguardamos você!

📌Data: 08 de setembro de 2022 – QUINTA-FEIRA!
📌Horário: 19h
📌Plataforma: Google Meet
📌Contato: [email protected]

Viva o ECA!!!!
O Estatuto da Criança e do Adolescente , há 32 anos garante os direitos das crianças e dos adolescentes.
Atenção profissionais da Educação!!! Precisamos conhecer o documento e coloborar na garantia dos direitos a essa população!
A versão atualizada/2022 com a nova lei Henry Borel já está disponível na internet.
🍀🌻🌞

O COLETIVO EDUCAÇÃO INFANTIL NITERÓI – RJ, atento aos desafios e demandas reais vivenciadas por nós, adultos, no encontro com as crianças e suas infâncias traz como tema para a próxima conversa: “O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS APÓS O ISOLAMENTO SOCIAL – ATRASOS, LACUNAS OU A VIDA POSSÍVEL?”

Foram dois anos de uma pandemia que ainda não se extinguiu completamente. Nesse período tivemos a suspensão das atividades presenciais nas unidades, enfrentamos os desafios dos encontros remotos, passamos pelo retorno sem vacina, os grupos e horários reduzidos, os rodízios e, por fim, ainda sob muita insegurança, o retorno presencial na integralidade.

Nesse período as crianças tiveram seu tempo e direito de viver suas infâncias coletivamente roubados pelas circunstâncias que se encontravam acima de nossas possibilidades de decisão. Passaram esse período com suas famílias e em suas comunidades mais próximas. Famílias que atravessaram as mazelas do isolamento físico-social, os medos e perdas em função da Covid-19, assombradas, muitas vezes, pelo desemprego e a diminuição das condições objetivas de se manterem.

Em meio a tudo isso, as necessidades e demandas das crianças e as encaminhadas pelas unidades de Educação Infantil. Cada uma dessas famílias fez o que soube e o que pode fazer pelas suas crianças.

De volta a convivência coletiva na Educação Infantil muitas delas não se inseriram tão facilmente, outras não apresentaram comportamentos e conhecimentos comuns para suas idades e fases de desenvolvimento. Para muitas crianças foi a primeira vez que encontraram com a tão falada escola e seus profissionais. Esses profissionais, ainda exaustos dos períodos remotos e híbridos, alimentavam grande e natural expectativa sobre esses (re)encontros. Expectativa atravessada pelo senso de responsabilidade pelo desenvolvimento e aprendizagem das crianças.

Mas, quando falamos do período vivido pelas crianças e seu desenvolvimento podemos pensar em atrasos, em lacunas ou é o momento de compreender que elas viveram a vida possível e são a versão possível para esse tempo? O que podemos fazer diante dessas dúvidas e constatações?

Se você se identifica com essa realidade, venha conversar com a gente.
Juntas e juntos podemos compreender melhor esse momento e buscar alternativas que respeitem as crianças e suas infâncias.

Aguardamos você!

📌Data: 28 de abril de 2022 – QUINTA-FEIRA!
📌Horário: 19h
📌Plataforma: Google Meet
📌Contato: [email protected]

ESCOLA PARCEIRA: EMERGÊNCIA OU PROJETO?
Educação como direito das crianças justifica o financiamento público de bolsas de estudo em escolas particulares?
A Educação Infantil é um direito garantido por lei e é obrigação de governos cumpri-la, assim como é obrigação das famílias buscar por esse direito.
Mas, será que isso justifica qualquer arranjo para oferta?
Será que o objetivo é atender aos direitos das crianças ou contribuir com empresas da educação?
O programa Escola Parceira é uma necessidade ou uma escolha?
Seria possível um planejamento que evitasse esse programa? Ou ainda, a desorganização, materializada na carência de vaga, não seria um projeto para justificar a transferência de recursos públicos para à esfera privada?
Estas são perguntas que precisam de respostas.
Vamos pensar juntas e juntos sobre a educação pública e os ataques que vem sofrendo?
O Coletivo Educação Infantil Niterói – RJ, coerente com o seu compromisso com os direitos das crianças de viverem plenamente suas infâncias, e com a educação pública, inicia esse debate que seguirá por outros eventos.
Venha contribuir com essa discussão!
Chama as/os colegas!
Avisa ao CEC da sua escola!
Convida as famílias para pensarmos coletivamente!
Não perca!
📌Data: 07 de abril de 2022 – QUINTA-FEIRA!
📌Horário: 19h
📌Plataforma: Google Meet
📌Contato: [email protected]

📣 A Frente Parlamentar Mista da Primeira Infância convida para o 8º Seminário Internacional do Marco Legal da Primeira Infância, que acontece nos dias 30 e 31 de março de 2022.

Com o tema "Avanços e Desafios na escuta das crianças e no enfrentamento à pandemia", o evento vai reunir especialistas brasileiros, convidados internacionais e várias organizações governamentais, da sociedade civil, do legislativo e do sistema de justiça para debater o panorama atual das políticas públicas para as crianças de 0 a 6 anos no país.

O seminário será transmitido online, a fim de possibilitar a participação de pessoas das várias regiões brasileiras.

📍Venha! Participe nos dias 30 e 31 de março! A causa da primeira infância agradece!

Na próxima sexta-feira, 25/03, às 10h, a Coordenadoria de Extensão abrirá inscrições para o curso Ação Docente entre Experiências e Infâncias. O curso tem como proposta a promoção de um espaço de diálogo crítico acerca das concepções de Educação Infantil e de infâncias, fundamentadas em aspectos da prática docente.

Serão oferecidas 30 vagas. O público alvo são profissionais de Educação Infantil das redes pública e privada, que estejam em exercício no período de vigência do curso.

O curso será oferecido totalmente na modalidade Ead e conta com carga horária de 30h. As atividades acontecerão entre os dias 4 de abril e 30 de junho, com aulas síncronas, às terças-feiras (quinzenalmente), das 18 às 20h.
Os interessados podem se inscrever até o dia 31 de março. O resultado das inscrições será divulgado no dia 01 de abril, no site do CPII. As vagas serão definidas por ordem de inscrição. Em caso de envio de mais de uma inscrição, será considerado o último formulário recebido.

Formulário de inscrição (a partir de 25/3, às 10h) - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYfzcZ_nE38a59OIiqGhuCxotMRZ3dncIVRTRjrHDNoYR8CA/viewform

Em caso de dúvidas entre em contato com a Coordenadoria de Extensão: [email protected].