Ciranda Musical

✓ Jaime Lourenço e a pequena Isabela Gosson.

✎ Crianças que têm aulas de música ampliam funções cognitivas para sempre.

Uma das características típicas dos seres humanos dentre aquelas que nos diferenciam dos demais animais é a nossa capacidade praticamente única na natureza de criar, tocar e apreciar música. Dos esquimós, no Ártico, passando por habitantes dos desertos africanos, até tribos indígenas no meio da floresta Amazônica, homens são capazes de compor, tocar, cantar e dançar (bem, quase todos, pelo menos). Mas, como costuma dizer o neurocientista Oliver Sacks (autor de “Alucinações musicais”), a música não é apenas uma forma pela qual nos conectamos e criamos laços. Ela, literalmente, molda os nossos cérebros. Um novo estudo divulgado ontem não só reforça a máxima de Sacks como constata que a música é também capaz de aprimorar as nossas funções cognitivas.

De acordo com o novo trabalho, crianças que recebem aulas de música regularmente ampliam suas capacidades cerebrais pelo resto de sua vida adulta. A pesquisa publicada na “PLOS One” mostrou que crianças que recebem aulas particulares de música por pelo menos dois anos revelam maior atividade cerebral nas áreas associadas às suas funções executivas, ou seja, os processos cognitivos que permitem aos seres humanos processar e reter informações, resolver problemas e regular comportamentos.

Como o funcionamento executivo do cérebro é um forte indicador das conquistas acadêmicas que as pessoas podem vir a ter (mais ainda que o tradicional QI), acreditamos que nossas descobertas têm implicações educacionais importantes, afirmou a principal autora do estudo, Nadine Gaab, do Laboratório de Neurociência Cognitiva do Hospital Infantil de Boston (EUA). Enquanto muitas escolas estão cortando os programas de música e gastando mais tempo e dinheiro em te**es preparatórios, nossas descobertas sugerem que o aprendizado musical pode, de fato, ajudar as crianças a alcançarem metas acadêmicas mais ambiciosas.

Leia mais em: http://goo.gl/LwHF1L

Crianças que têm aulas de música ampliam funções cognitivas para sempre Estudo mostra de que forma as lições com instrumentos moldam cérebro dos mais jovens

✎ Liana Monteiro em aula com sua graciosa aluna Sofia Gosson.

"Nenhuma atividade no bem é insignificante... As mais altas árvores são oriundas de minúsculas sementes."

-Chico Xavier

✎ Existe algo de especial no som do violoncelo. Como a sonoridade dele se assemelha à da voz humana, poucos instrumentos transmitem uma gama tão grande de sons. O autor Richard Strauss tinha plena consciência dessa qualidade. No poema sinfônico Don Quixote, coube ao violoncelo interpretar o personagem principal, e o grito de dor de Quixote ao morrer está entre os temas mais pungentes da música sinfônica. Às vezes um solo de violoncelo vale mais que discurso...

Leia mais em: http://veja.abril.com.br/200607/p_126.shtml

✎ Três novos estudos apresentados em novembro de 2013 durante a conferência anual da Society for Neuroscience, em San Diego, na Califórnia, mostraram que aprender a tocar um instrumento na infância pode acentuar a capacidade de processamento de informação do cérebro.
Caso a criança inicie o aprendizado antes dos sete anos de idade, a experiência pode até aumentar a conectividade entre regiões do cérebro associadas à criatividade.
"A música pode criar pontes alternativas para regiões do cérebro desconectadas ou fora de uso", disse Gottfried Schlaug, diretor do Laboratório de Música e Neuroimagem da Harvard Medical School, durante a conferência. "A música tem o poder singular de navegar por canais alternativos e interligar diferentes áreas do cérebro", afirmou.
Em entrevista ao "The Guardian", Yunxin Wang, membro da Universidade de Pequim e pesquisador chefe de um dos estudos apresentados, declarou que iniciar o aprendizado musical nos primeiros anos de vida transforma o cérebro, e essa alteração pode significar avanços cognitivos no futuro.
O estudo comandado por ele foi conduzido a partir de imagens do cérebro de 48 chineses com idades entre 19 e 21 anos que estudaram música por, no mínimo, um ano durante a infância. A equipe de pesquisa descobriu que, entre os jovens avaliados, aqueles que tinham começado a estudar música antes dos sete anos de idade apresentavam maior desenvolvimento nas áreas do cérebro associadas à audição e à percepção pessoal.
Em outro estudo, pesquisadores suecos realizaram ressonâncias magnéticas em 39 pianistas orientados a dedilhar um teclado com 12 teclas durante os exames. A principal autora da pesquisa, Ana Pinho, do Karolinska Institute, em Estocolmo, afirmou que os pianistas com experiência em improvisar peças de jazz mostraram maior conectividade entre três importantes regiões do lobo frontal.
Fonte: http://zip.net/bclw2s

-Bom dia!

✎ Sem diversão não existe aprendizado!

BOM DIA!

✎ A prática da Flauta doce é um ótimo recurso para auxiliar no desenvolvimento da coordenação e da percepção.

✓ Huuuuuuuumm..

✓ Graduação do pequeno Evan - Suzuki Piano School, Volume 02

Evan's Suzuki Book 2 Graduation (14 pieces) This video represents Evan's 'graduation' from book 2 of Suzuki's School of Music. The recording is a little under 20 minutes and encompasses 14 pieces. Than...