Psicopedagoga Natal Isabelly

Oi gente 🙆🏻‍♀️🙆🏻‍♀️🙆🏻‍♀️ Ainda falando sobre dislexia, trouxe para vocês alguma orientações para manejo em sala de aula.

📌Não apressar o escolar para terminar as suas tarefas de sala de aula, porque o aluno com dificuldade demora mais para executá-las;
📌Destacar os aspectos positivos de seu trabalho escolar;
📌Reforçar seus progressos de acordo com suas capacidades e esforços, e não de acordo com o desempenho do grupo-classe;
📌Aumentar o limite de tempo para a execução de tarefas de sala de aula;
📌Ensinar o aluno com dificuldades a realizar esquemas que sintetizem o conteúdo de sua explicação;
📌Selecionar um parceiro de estudos para o aluno com dificuldade para ajudá-lo com tarefas de conteúdos mais difíceis;
📌Oferecer instruções tanto oralmente quanto por escrito;
📌Reformular questões da prova ou teste em uma linguagem mais simples, se necessário;
📌Corrigir todos os erros ortográficos de sua prova escrita, explicando onde está o erro, e não solicitar que faça novamente por estar malfeito ou com letra feia;
📌Sublinhar ou destacar a parte do texto mais importante para a sua compreensão;
📌Realizar atividades de leitura oral e escrita através de ditados, levando em consideração que tais atividades serão executadas pelo escolar, de forma lenta, devido a sua dificuldade;
📌Fornecer sempre um resumo do conteúdo ministrado em sala de aula;
📌Quando utilizar textos ou lousa, utilize organizadores por cores para destacar as idéias principais do conteúdo.

Fonte: Compreendendo os transtornos específicos de aprendizagem.

Estudos comprovam que os escolares com TDAH podem apresentar dificuldades referentes a decodificação, tais como erros de leituras por falhas na correspondência de letra-som e na sequencialização de grafemos na leitura, bem como erros de omissão ou substituição de letras e/ou palavras.

Tais problemas devem-se a dificuldades tanto de atenção quanto ao uso de memória operacional.

📌Pode tanto adivinhar as palavras e/ou ter dificuldade em compreender o que ler;

📌Além disso pode cometer muitos erros ortográficos.

📞Agende uma avaliação através do número (84)99801-1361 ou pelo link na bio.

Referência: Leitura, escrita e matemática: do desenvolvimento aos transtornos específicos de aprendizagem.

Um amor por cada detalhe 💜💙

Não é raro ouvir alguém falando “esse menino é muito inquieto”, “essa menina parece que vive no mundo da lua”, “ele é muito impulsivo”. Pois bem, quando esses sinais aparecem juntos causando prejuízos em diferentes áreas da vida da pessoa, podemos estar falando de TDAH.

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é o transtorno mais comum na infância, caracterizado por sintomas de desatenção/ desorganização, hiperatividade e impulsividade. É considerado um transtorno neurocomportamental, ou seja, a partir de uma disfunção cerebral o indivíduo passa a apresentar problemas de comportamento.

Existem três “subtipos” de TDAH:
📌TDAH com predomínio de desatenção (20 a 30% dos casos);
📌TDAH com predomínio de hiperatividade/ impulsividade (até 15% dos casos);
📌TDAH com sintomas combinados (50 a 75% dos casos).

Albert Einstein foi um dos tantos gênios que apresentaram características da dislexia. Apesar das dificuldades ele conseguiu mostrar ao mundo que esse transtorno não é sinônimo de insucesso, quando se tem persistência.