08/08/2019
Entenda a diferença entre transtorno e dificuldade de aprendizagem
Transtorno e dificuldade de aprendizagem são termos usados para se referir aos problemas que se manifestam durante a vida escolar da criança. Porém, o que há realmente por trás dessas expressões, os casos nos quais cada uma se aplica e como lidar com as situações que representam?
O que é dificuldade de aprendizagem?
Quando o aluno demonstra não conseguir realizar as atividades solicitadas nem consegue acompanhar o ritmo da sala de aula, o professor pode estar diante de uma dificuldade de aprendizagem.
Aqui, cabe salientar que as dificuldades de aprendizagem são causadas por fatores externos, ou seja, não são de origem orgânica, nem inatas.
Desse modo, ao investigar um caso de defasagem na aprendizagem, não raro o professor irá se deparar com situações de conflito familiar, mudança de escola, moradia ou padrão de vida, perda de ente querido, dentre outras questões pessoais que afetam o aluno.
Como ajudar o aluno com dificuldade de aprendizagem?
Apesar de não haver uma fórmula pronta para enfrentar esse tipo de problema, dada a especificidade de cada situação, o olhar atento do professor, bem como sua postura e afetividade são elementos fundamentais para apoiar o aluno.
Importante pontuar que, para o professor efetivar o apoio ao aluno, é preciso envolver os pais e/ou responsáveis no processo de ajuda.
A parceria com a família permite ao educador saber o que acontece com o estudante fora do ambiente escolar, o que representa um importante subsídio para trabalhar a situação.
O que é transtorno de aprendizagem?
Padrões considerados normais de aquisição de habilidades comprometidos desde as primeiras fases do desenvolvimento da criança, relacionados a anormalidades no processo cognitivo e disfunções biológicas, caracterizam o transtorno de aprendizagem.
Esse tipo de transtorno é recorrente, manifestando-se durante toda a vida escolar do estudante.
Por isso, quando o professor percebe que a dificuldade de aprendizagem apresentada pelo aluno resiste a suas tentativas de solução, e por mais que ele esgote seus recursos, o aluno não apresenta melhora no desempenho escolar, o docente pode estar diante de um transtorno de aprendizagem.
Note que o diagnóstico de transtorno de aprendizagem depende de avaliação por parte de especialistas da saúde.
Também, para caracterizar tal modalidade de transtorno, é imperativo que o estudante apresente comprometimento de aprendizagem no campo de leitura, escrita ou matemática.
Isso, sem ter sido diagnosticado com deficiência intelectual (DI), e depois de devidamente investigado o seu grau de motivação, assim como excluídas as dificuldades de aprendizagem transitórias referidas no começo deste post.
