Conemat

Vamos juntos mudar essa história?

Por uma matemática de todos para todos

✨ Democratização do Conhecimento Matemático ✨

A matemática estrutura decisões públicas, políticas e tecnológicas — mas o acesso a esse conhecimento ainda é desigual. Quando só alguns dominam a matemática, hierarquias sociais são reforçadas.

Por isso, democratizar a matemática é um ato político, social e educativo:
✔ amplia a participação cidadã
✔ fortalece a autonomia
✔ desenvolve a criticidade
✔ promove inclusão

A Divulgação da Matemática é uma ferramenta essencial para transformar realidades e construir uma sociedade mais justa.

🔗 Esse é o compromisso do CONEMAT: comunicar, conectar e democratizar o saber matemático.

💬 O que significa democratizar a matemática para você?

📲 Salve, compartilhe e leve essa reflexão adiante!

O poder produz saber… e o saber produz poder. - M. Foucault

Com muita alegriay que divulgo esse artigo que acabou de ser publicado

A escola herdou do positivismo a ideia de que tudo pode (e deve) ser medido.

Notas e médias traduzem a crença de que o aprendizado é quantificável e que a inteligência pode ser expressa por um número.

Mas essa lógica é uma instrumentalização da matematização do conhecimento: quando a matemática, em vez de linguagem de compreensão, é usada como mecanismo de classificação e exclusão.

A pergunta essencial não é “quanto você aprendeu?”, mas “como você aprendeu?"

Quem decide o que conta como aprendizado?

O conhecimento também é antirracista

O Conemat/UEM repudia os atos de racismo ocorridos durante o debate entre as chapas concorrentes ao DCE da Universidade Estadual de Maringá.

A matemática — assim como toda ciência — precisa ser ferramenta de emancipação, não de exclusão.

Reafirmamos nosso compromisso com uma comunicação científica antirracista, que valoriza a pluralidade de vozes e a presença de pessoas negras nos espaços acadêmicos.

O combate ao racismo é parte essencial da democratização do conhecimento e da construção de uma universidade pública justa, diversa e humana.

✊🏾Ciência é diálogo, respeito e transformação.

A Matemática vai muito além dos números.
Ela estrutura modos de pensar, legitima verdades e molda decisões que impactam a vida em sociedade.
Mas será que ela é neutra? 🤔

Três pensadores ajudam a responder essa pergunta:

🔹 Ulrich Beck vê a Matemática como ferramenta de gestão do risco.
Na sociedade do risco, os números traduzem incertezas em probabilidades, transformando o imprevisível em algo “controlável”. A Matemática legitima decisões políticas e técnicas, escondendo o poder atrás da aparência de objetividade.

🔹 Herbert Marcuse enxerga na racionalidade matemática a base da dominação tecnológica.
A busca pela eficiência e pelo controle cria uma sociedade “unidimensional”, onde tudo é quantificado e o pensamento crítico é silenciado.

🔹 Michel Foucault mostra que todo saber está ligado ao poder.
A Matemática, ao definir o que é verdadeiro, normal ou mensurável, torna-se um dispositivo de disciplina e normalização. Ela não apenas descreve o mundo — ela o produz.

💬 Em comum, esses autores nos convidam a questionar:

O que a Matemática faz por nós — e o que ela faz de nós?

📘 | Conexão e Networking em Matemática

Um pouco do II Encontro Nacional do Profmat

Epistemologia x Sociologia da Matemática

Você sabia que a Matemática pode ser estudada sob diferentes perspectivas? 🤔

📘 Epistemologia da Matemática
➡️ Pergunta sobre a origem, natureza e validade do conhecimento matemático.
👉 Exemplos de questões:

A matemática é descoberta ou invenção?

Os números existem fora da mente humana?

🌍 Sociologia da Matemática
➡️ Analisa a matemática como prática social, cultural e histórica.
👉 Exemplos de questões:

Quem produz e quem acessa a matemática?

Como a matemática reforça ou combate desigualdades?

Em resumo:

Epistemologia pergunta: o que é a matemática?

Sociologia pergunta: o que a matemática faz na sociedade?

Duas visões diferentes, mas complementares, que nos ajudam a enxergar a Matemática como ciência, cultura e prática social.

A Matemática como construção social

“A matemática não é neutra, ela reflete valores e contextos da sociedade em que se desenvolve.”