O COLÉGIO CARLOS LOBO tem sua proposta pedagógica baseada na pedagogia sócio-interacionista de Vigotsky, segundo a qual o aluno é sujeito do conhecimento construído na interação sujeito-objeto, sendo que essa ação do sujeito sobre o objeto é socialmente mediada. O objetivo é privilegiar a construção do conhecimento pelo educando e a interação entre os participantes do processo. Os trabalhos coletivos, em grupo passam a fazer parte da proposta pedagógica e o professor tem o papel de orientador da aprendizagem, pois assume o papel de mediador na relação sujeito/aluno e objeto do conhecimento. Vygotsky, assim, enfatiza que a relação ensino e aprendizagem é um fenômeno complexo, pois diversos fatores de ordem social, política e econômica interferem na dinâmica da sala de aula, isto porque a escola não é uma instituição independente, está inserida na trama do tecido social. Desse modo, as interações estabelecidas na escola revelam facetas do contexto mais amplo em que o ensino se insere. O COLÉGIO CARLOS LOBO tem também o compromisso de favorecer a descoberta dos talentos naturais dos educandos que se encontram adormecidos, estimulando as suas potencialidades incorporamos à fundamentação teórica do sócio-interacionista, aspectos da pedagogia de projetos e da teoria das Múltiplas Inteligências. Queremos ainda torná-los leitores críticos, sensíveis aos problemas sociais da nossa comunidade local e do nosso país, cidadãos éticos, participativos, que busca o desenvolvimento sustentável, ansiando uma sociedade mais justa e humana. O “aluno” que nos propomos formar é uma pessoa encorajada a realizar seus sonhos e compartilhar suas conquistas com a coletividade.
