Centro Educacional Santa Etelvina

História e significado do Dia da Consciência Negra

O Dia da Consciência Negra no Brasil, celebrado em 20 de novembro, é muito mais do que apenas uma data comemorativa. Para entender sua verdadeira importância, é preciso se aprofundar na história e na essência deste dia.
Sua origem remonta a 1971, quando o Grupo Palmares, organização negra do Rio Grande do Sul, propôs a celebração do dia 20 de novembro como uma forma de homenagear Zumbi dos Palmares, herói afro-brasileiro que lutou pela liberdade do povo negro. Entretanto, só em 2003 esta data foi oficializada, sendo incluída no calendário escolar nacional.
Este dia visa não apenas rememorar a resistência do povo negro à escravidão, mas também refletir sobre as injustiças raciais ainda presentes na sociedade brasileira. É um momento para celebrar a cultura afro-brasileira e reforçar a luta pela igualdade racial, um objetivo ainda não plenamente alcançado em nosso país.

A importância da educação racial na educação infantil

Tendo em vista a importância histórica e social do Dia da Consciência Negra, é fundamental integrar esta data na programação da educação infantil. A educação racial é profundamente importante na educação infantil porque é na infância que as crianças começam a formar suas percepções sobre o mundo, incluindo suas ideias sobre raça e identidade.
É durante a infância que as crianças começam a notar as diferenças entre as pessoas, incluindo a cor da pele. Da mesma forma, é também nessa fase que elas começam a formar suas primeiras percepções e ideias sobre o que essas diferenças significam. Portanto, é essencial fomentar conversas abertas e honestas sobre raça e identidade com as crianças desde tenra idade.
A educação racial na educação infantil influencia diretamente na formação da consciência racial. Ao ensinar as crianças sobre a diversidade racial e cultural, ajudasse a construir uma compreensão mais abrangente e inclusiva do mundo, ensinando-as a valorizar as diferenças e a tratar a todos com respeito e igualdade.

O câncer de mama atinge milhares de mulheres todos os anos. Apesar disso, pequenos cuidados com a saúde, como autoexame, podem ajudar no diagnóstico precoce, poupando vidas e dando mais chances de cura.

Inspire as mulheres à sua volta na luta contra o câncer de mama

É hora de se tocar! Não deixe sua saúde para depois. Faça o autoexame e cuide do seu corpo.


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A campanha foi criada em referência à Lei Maria da Penha, que em 2023 completa 17 anos, e surgiu para amparar mulheres vítimas de vários tipos de violência como física, sexual, psicológica, moral e patrimonial.

Andreza Rocha

O Dia Nacional do Livro Infantil foi criado pela Lei no 10.402, de 8 de janeiro de 2002: “Art. 1o F**a instituído o Dia Nacional do Livro Infantil, a ser comemorado, anualmente, no dia 18 de abril, data natalícia do escritor Monteiro Lobato”. Portanto, a data foi escolhida para homenagear o escritor Monteiro Lobato, considerado o pioneiro, o pai da literatura infantil brasileira. “De escrever para marmanjos já estou enjoado. Bichos sem graça. Mas para crianças um livro é todo um mundo.”. #literaturainfantil #educacaoinfantil #ceseinfantil

Pensando na inclusão dessa criança na Educação Infantil, pode-se dizer que, ela possui sim, direito a educação, assim como qualquer outra criança no ensino regular, sendo a escola a instituição com dever de acolher a criança autista independente da sua condição, oferecendo a ela um ambiente que a valorize com todas suas singularidades. Na Lei de Diretrizes e Bases LDBEN n° 9.394/96, precisamente nos Arts. 58 e 59, asseguram aos alunos um atendimento especializado, que atenda suas necessidades básicas, e ainda que possa oferecer condições favoráveis ao seu desempenho acadêmico, oportunizando serviços especializados para desenvolver e estimular suas potencialidades.
O primeiro contato da criança autista com o ambiente escolar é na educação infantil,
por isso o educador deve estimulá-la ao processo de ensino e aprendizagem, proporcionando a essa criança diferentes estratégias de ensino, com o propósito de incluí-la com os demais. O professor pode se embasar na Nota Técnica n°24/2013/MEC/SECADI/DPEE, que atende a perspectiva inclusiva do portador de autismo. O documento apresenta “O propósito de promover, proteger e assegurar o exercício pleno e equitativo de todos os direitos
humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência e promover o
respeito pela sua dignidade inerente”.
É importante salientar que a formação do docente deve estar em constante atualização
com as legislações e também com os processos didáticos, na busca por novas metodologias favoráveis a esse contexto de inclusão em sala de aula. Para Parolin (2006, p. 29):O princípio da Inclusão Escolar é a certeza de que Todos têm o direito de pertencer, de que necessitamos compreender e aceitar as diferenças. Como seres humanos, devemos ser solidários uns aos outros e, fundamentalmente, temos a tarefa histórica e construir uma sociedade com qualidade de vida para todos.
Na Educação Infantil, a criança tem acesso a diferentes linguagens e experiências, incluindo a brincadeira, que com seu caráter lúdico e subjetivo, favorece a inclusão da criança
autista com os demais colegas.

Na Educação Infantil, o Carnaval é uma rica oportunidade para trabalhar com os pequenos o repertório cultural.

O bloquinho mais lindo da escolinha.