20/08/2026
Também precisamos descobrir como essa criança consegue aprender e demonstrar o que sabe: como comunica respostas, quanto tempo permanece na tarefa, quais estímulos interferem, quais apoios favorecem sua participação e se necessita de comunicação aumentativa e alternativa. Uma coisa é o que precisa ser ensinado e outra é como tornar esse ensino acessível àquela criança.
Assim, o TEA não muda o funcionamento do sistema alfabético nem exige uma “alfabetização diferente”. O que pode mudar é o ponto de partida, a intensidade, o ritmo, os apoios, a forma de resposta e os componentes que precisarão de maior intervenção. Primeiro avaliamos onde a criança está; depois definimos o que precisa aprender; adaptamos as condições para que consiga aprender; e monitoramos sua resposta ao ensino.
E durante o evento “O resgate da alfabetização e letramento no Brasil” vou apresentar uma novidade: a Metodologia M.A.P.A. 200 Dias - Mapeamento da Aprendizagem para o Planejamento e a Ação. Porque não basta avaliar e descobrir onde o aluno com TEA está: a professora precisa saber para onde a aprendizagem precisa avançar e o que fazer a partir do que descobriu. Serão 6 horas comigo para organizar esse caminho e não passar os próximos 200 dias letivos tentando descobrir sozinha o que fazer. Garanta seu ingresso pelo link da bio, por R$ 9,90 no preço de lançamento.