Faculdade NeuroSaber

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Londrina, PR
Faculdade NeuroSaber

Nós transformamos a educação do Brasil através de evidências neurocientíf**as.

25/09/2026

Seu aluno esquece o que precisa fazer? Talvez a solução não seja pedir que ele “se lembre melhor”.

Para estudantes com TDAH, depender exclusivamente da memória pode ser uma dificuldade. Por isso, externalizar o que precisa ser lembrado pode fazer diferença.

Checklists com etapas, roteiros visuais, rotinas visuais e lembretes ajudam a tornar essas informações mais acessíveis.

E esse recurso não precisa f**ar restrito à Educação Infantil. As funções executivas continuam se desenvolvendo durante a adolescência, então essa estratégia também pode ser importante nos anos fundamentais e no Ensino Médio.

💬 Na sua prática, você utiliza recursos visuais para ajudar os alunos na organização e no planejamento? Conte nos comentários.

25/09/2026

No Professor em Destaque de hoje, apresentamos a Dra. Renata Trefiglio Mendes Gomes, pesquisadora e professora cuja trajetória conecta desenvolvimento infantil, comportamento, competências socioemocionais, parceria família-escola e intervenções educacionais baseadas em evidências.

Na Faculdade NeuroSaber, ela leva esse repertório para a formação de profissionais que querem compreender o comportamento para além de respostas imediatas e construir intervenções mais fundamentadas.

Acompanhe a série e conheça quem está por trás das nossas formações.
📚 Referências:

University of Nebraska–Lincoln — tese de doutorado de Renata Trefiglio Mendes Gomes, 2023.

WHEELER, L. A. et al. Parent-Teacher Relationships: Factors That Relate to Dyadic Congruence. The Elementary School Journal, 2024.

GOMES, R. T. M. et al. Protocolo psicopedagógico de avaliação interdisciplinar de crianças com lesão cerebral. Revista Psicopedagogia, 2012.

24/09/2026

Na escola, uma atuação qualif**ada passa por observar, registrar, compreender o contexto e planejar práticas que favoreçam aprendizagem e participação, sempre respeitando os limites da atuação profissional.

O professor não precisa fechar um diagnóstico para fazer diferença. Mas precisa de conhecimento para entender melhor o que observa e tomar decisões pedagógicas mais fundamentadas.

É esse olhar que também faz parte da Pós-Graduação em Inclusão Escolar e Neurociências: Deficiências, Transtornos e Práticas Pedagógicas, da Faculdade NeuroSaber.

Confira mais informações no link da bio.

23/09/2026

Comportamento desafiador em sala nem sempre é apenas “indisciplina”. Por trás da atitude da criança, pode existir uma necessidade que ainda não foi compreendida, e a forma como o professor intervém pode transformar esse cenário.

Na próxima NeuroAula, a Dra. Renata Trefiglio e Daniel Gonzales vão discutir o que está por trás dos comportamentos desafiadores e como o professor pode assumir um papel mais estratégico como mediador.

📅 Segunda-feira, 28/09
🕗 20h
📍 Ao vivo no YouTube

👉 Acesse o link da bio, ative o lembrete e participe ao vivo!

Marque um professor que precisa estar nessa aula.

Infantil

23/09/2026

Você sabia que a música pode ajudar muito mais do que a gente imagina? 🎶

Ela pode ajudar a criança a se organizar, regular as emoções e diminuir o estresse.

E tem mais: a música também pode contribuir para habilidades como memória de trabalho, controle inibitório, planejamento e atenção.

No caso do TDAH, esse recurso f**a ainda mais interessante quando pensamos nos circuitos de recompensa do cérebro.

Ou seja, música não é só para relaxar. Ela pode ser uma ferramenta importante na rotina da criança. 🧠

👉 Você já usa a música como estratégia com as crianças? Conte aqui nos comentários e compartilhe este post com alguém que também trabalha com crianças.

22/09/2026

Uma pós-graduação não deveria existir apenas para entregar mais conteúdo.

Ela precisa ampliar o olhar, aprofundar conhecimentos e preparar o profissional para lidar com situações reais da sua atuação.

Na Faculdade NeuroSaber, acreditamos em uma formação que valoriza o conhecimento científico, a troca de experiências e a aplicação prática do que é aprendido.

Porque continuar estudando também é uma forma de continuar evoluindo profissionalmente. 💙

Quer conhecer nossas pós-graduações? Acesse o link da bio.

21/09/2026

É hoje! 💙

Às 20h, a NeuroAula recebe a Dra. Cristiane Chechetto para uma conversa sobre um desafio muito presente na sala de aula: como apoiar, de forma mais efetiva, o aluno com TDAH em seu processo de aprendizagem.

📅 Hoje, às 20h
📍 Participe pelo link da bio

Já marque aqui um professor que precisa acompanhar essa aula!

20/09/2026

Quem trabalha em sala de aula sabe: muitas vezes, o desafio não é entender que o aluno tem TDAH. É saber como agir diante disso na rotina real.

Como orientar melhor? O que cobrar? Como ajudar esse aluno a sustentar a atenção, organizar a tarefa e avançar na aprendizagem?

É esse o tema da próxima NeuroAula, com a Prof.ª Cristiane Chechetto.

📅 21 de setembro
TEMA: TDAH e aprendizagem escolar: a abordagem que transforma professor em suporte real para esse aluno

O link para participar da NeuroAula está na bio!

20/09/2026

Falar sobre educação também é falar sobre quem faz tudo acontecer: os professores. 📚

Políticas públicas, investimentos e estratégias são fundamentais, mas é na sala de aula que essas decisões ganham vida. São os professores que, todos os dias, transformam conhecimento em aprendizagem e fazem parte da trajetória de milhões de estudantes.

E quem não guarda na memória o nome de uma professora ou de um professor que marcou sua vida? Algumas dessas lembranças nos acompanham para sempre.

Por isso, f**a aqui o nosso reconhecimento e a nossa valorização a todos os profissionais que escolheram a educação como missão.

👉 Marque nos comentários um professor que fez diferença na sua vida e compartilhe esta mensagem como forma de reconhecimento.

19/09/2026

Quando um aluno não aprende, você insiste na estratégia ou investiga o que está acontecendo?

Nem sempre o problema está na falta de esforço. E repetir a mesma estratégia nem sempre é o caminho para avançar.
Antes de tentar novamente, é preciso olhar para o processo:
O que esse aluno já consegue fazer?
Onde está a dificuldade?
Quais barreiras podem estar interferindo na aprendizagem?

É esse olhar que a formação continuada ajuda a desenvolver.

Mais conhecimento amplia o repertório do professor para observar melhor, interpretar evidências e tomar decisões mais assertivas em sala de aula.

Porque, muitas vezes, uma nova resposta começa com uma nova forma de olhar para o problema.

Qual desafio de aprendizagem mais tem exigido novas estratégias de você? Conte nos comentários. 👇

Endereço

Rua Santos, 392
Londrina, PR
86020-040

Site

https://faculdadeneurosaber.com.br/

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