Mães e Pais pela Educação - Londrina

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POR QUE VACINAR É TÃO IMPORTANTE
A cidade de Serrana, no interior de São Paulo, ganhou todos os noticiários nos últimos dias.
A cidade foi escolhida pelo Instituto Butantã para ser alvo do Projeto S, estudo desenvolvido pelo Instituto com a finalidade de entender o impacto da vacinação em massa.
Serrana é um município com cerca de 45 mil habitantes, sendo 38% deles menores de idade.
O estudo teve início em 17 de fevereiro, quando apresentava altos índices de prevalência por infecção de covid-19. A cidade foi dividida em 4 áreas, que receberam as vacinações da CORONAVAC em diferentes etapas.
Quando a cidade atingiu 75% de vacinação das pessoas aptas com duas doses, a pandemia foi considerada controlada na cidade, mesmo com uma grande parcela da população inapta à vacinação, por conta da idade.
Com o fim da vacinação em massa, ou seja, após ter atingido 95% da vacinação da população com duas doses, os números de morte caíram mais de 95%, enquanto o número de novos casos sintomáticos despencou para 80%.
Passados 14 dias após a vacinação em massa com a segunda dose, nenhum óbito foi registrado na cidade e apenas 2 internações.
Agora, o que nos chamou muito a atenção foi o impacto da vacinação naquela faixa não imunizada, ou seja, os MENORES DE 18 ANOS. Ao vacinar a maioria da população, observou-se que os menores de 18 anos também passaram a demonstrar redução de casos de contágio, do que se conclui que a VACINAÇÃO EM MASSA protege também os grupos não aptos à vacinação, pois reduz a circulação do vírus.
Vale lembrar que na cidade de Serrana, assim como ao redor do mundo, a vacinação em massa não foi condição para o retorno de nenhuma atividade profissional, assim como a manutenção dos protocolos sanitários, em especial, o uso de máscara, continua sendo exigido.
Em resumo: VACINAR não é um ato individual. VACINAR É UMA RESPONSABILIDADE COLETIVA. RECEBER SUA DOSE DE VACINA É QUESTÃO DE SAÚDE PÚBLICA e não uma escolha pessoal. VACINAS SALVAM VIDAS!

No dia 30 de abril, no mesmo dia em que o Secretário da Saúde do Paraná, Beto Preto, anunciou o fim do limite de 30% da lotação, permitindo que as escolas particulares possam receber mais alunos, o Governo Estadual e o Prefeito de Londrina, Marcelo Belinati, anunciaram também a prorrogação da suspensão das aulas na rede pública.
Consegue perceber o ABISMO que estão a criar entre crianças da mesma idade, mas com diferente acesso à educação?

Na semana em que a Unicef
divulgou que mais de 5
milhões de crianças brasileiras não tinham acesso à educação em novembro de 2021 e que o retrocesso escolar pode regredir VINTE ANOS, nossos governantes seguem canetando o futuro da nação como quem anota uma lista de supermercado!

Há um ano, escolas ao redor do mundo reabriam suas portas
após algumas semanas de lockdown. QUATORZE meses depois, políticos discutem no Brasil SE a educação é serviço essencial. Não fosse chocante o bastante, há muitos professores que apoiam a NÃO ESSENCIALIDADE DA EDUCAÇÃO!

A educação no Brasil vive tempos tenebrosos. Sabemos que a falta de aparelhamento da rede pública tem sido o principal mote para a manutenção das escolas fechadas. Mas nossa energia segue focada na luta pela educação de qualidade. Com o aparelhamento necessário, com a estrutura necessária.

Uma criança bem educada se torna um cidadão bem informado, questionador. É plausível entender porque políticos temem tanto alterar o futuro da nossa educação!

Dia da Educação, 28 de abril de 2021

Um resumo de 13 meses de escolas fechadas, quase todas PÚBLICAS, que atendem a maior parte das crianças e adolescentes no Brasil.

- aumento na evasão escolar
- déficit de aprendizagem, aferido por indicadores nacionais e internacionais
- instituições diversas como UNESCO, Banco Mundial, preveem até 3 décadas de déficit educacional
- aumento das desigualdades atuais, que afetarão a economia em grau individual e coletivo no futuro
- falta de acesso aos meios necessários para manter o ensino remoto, como computadores, tablets e Internet
- aumento na violência contra a criança e adolescente, com a maioria dos casos referindo-se a estupro
- meninas mais afetadas por assumirem o cuidado com casa e família
- aprovação de leis sobre a essencialidade em nível municipal e estadual sem a respectiva regulamentação
- veto presidencial para a lei que garantiria acesso à Internet em escolas públicas do ensino básico
- menor destinação de recursos para o Ministério da Educação

- aumento no número de crianças e adolescentes em adoecimento psíquico, como depressão e ansiedade
- aumento nas tentativas de suicídio juvenil
- atrasos no aprendizado e em outros marcos do desenvolvimento
- sentimentos de medo e dificuldades de socialização
- aumento nos casos de miopia
- fadiga do zoom, com efeitos negativos de várias ordens em razão do tempo de telas

Consegue prever os efeitos disso?
Ainda estamos discutindo entre nos, co o sociedade, se deve ou não abrir escola, se ela é ou não essencial!
Tanta energia direcionada a responder o óbvio, ao invés de construir e aplicar soluções para que a escola seja, de faro, prioridade!

* isso resumimos apenas com base na ponta do iceberg que temos acesso e divulgado aqui. Quanto mais nem pudemos entender e ver, ainda?

Repense!

Crianças ouvidas pelo resumem: "dá para aprender pelo computador, só é mais difícil. A orientação dos professores faz muita falta, assim como o tempo com os colegas. Fazer amigos por videoaula é complicado, ainda mais se você é novo na escola. Mas as habilidades com o mundo eletrônico melhoram muito, para quem tem acesso à internet. Os que não têm passam mais dificuldades, claro. Porém há os que descobriram, quem diria, que até pode ser legal fazer aula ouvindo um objeto mais familiar a seus avós: o rádio."

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Meninas ouvidas pelo mesmo jornal, de forma semelhante ao que já postamos sobre a realidade local, identificada pelos professores mediadores, relatam: "Não estudo nada há um ano. Fico em casa o dia todo limpando e cozinhando. Enquanto minha mãe trabalha, cuido do meu irmão, de 12 anos, e do meu filho, de 3”, conta Rejani, moradora do Jardim Lapena, um bairro periférico da Zona Leste de São Paulo. A crise sanitária a empurrou a cumprir um papel que historicamente coube às mulheres: o de dona de casa."

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Se o fechamento prolongado é pela vida, o que está sendo feito pela garantia de acesso universal e igualitário à educação para todas as crianças? O futuro econômico, social e integridade física dependem da educação. Isso é vida.

Se o fechamento prolongado é pela vida, o que está sendo feito pela vida das meninas, cuja responsabilidade pelo cuidado familiar quase dobrou na pandemia, gerando evasão, maior vulnerabilidade sexual e exposição à violência de gênero?

Proteger as meninas/crianças do trabalho doméstico exclusivo e da violência doméstica e de gênero é cuidar da vida.

Enquanto a defesa da vida for só um slogan que ninguém ousa questionar, a vida de crianças, meninas, negras, periféricas, especialmente, está sustentando em silêncio a falta de ação que esse monte de palavras vazias da gestão esconde.

Estão pressionando e buscando soluções para a celeridade na vacinação? Estão adquirindo EPI? Estão dando oportunidades iguais às crianças que estudam pela rede pública? Estão cuidando dessas meninas? Se tudo isso está sendo feito, cadê os resultados? Sem isso, meus caros, não é pela vida. É só empurrar com a barriga.

Atenção!

Recebemos alguns relatos de escolas particulares que ainda não forneceram EPI aos seus funcionários e professores.

Não há justificativa para deixar de fornecer o melhor equipamento possível! E as recomendações sobre o uso desse modelo estão populares e de fácil acesso. Aqui mesmo no perfil já trouxemos até vídeo local sobre o tema.

A máscara PFF2 é certificada pelo INMETRO, tem proteção superior a 94% e protege quem usa e quem ta perto. O custo? Tem máscaras a partir de R$1,59. Quando usadas e armazenadas de forma correta, chegam a possibilitar 8 horas de uso e 15 reusos.

O município e o estado também não forneceram e estamos cobrando. A rede privada ainda não ter fornecido, neste momento do saber, não tem cabimento algum, considerando que a compra pode ser direta e o custo é baixo.

Se na escola do seu filho ou onde você trabalha os profissionais estão sem EPI, peça, como contratante ou como prestador de serviço, o fornecimento.

E aí?

Estudo sobre a importância das superfícies e objetos na transmissão do COVID.

A conclusão é um alento e as orientações de segurança, mais uma vez, reforçam a importância de.focar em ventilação e uso de máscara.

Veja as imagens!

💙 Colabore!

Projeto da Vara da Infância e da Juventude em parceria com a Secretaria da Educação de Londrina está arrecadando equipamentos como tablets, computadores e celulares.

Os equipamentos serão distribuídos para crianças e adolescentes que têm enfrentado dificuldades com o ensino remoto, seja por falta de equipamentos, seja por não terem os equipamentos adequados.

💡 Você sabia?
Muitas crianças precisam realizar as atividades por meio de materiais impressos entregues pelas escolas, sem acompanhar as aulas, por falta de conectividade ou equipamentos, ou seja, sozinhas. Foi uma solução que amenizou o impacto, mas, ainda assim, está longe de dar a mesma oportunidade de aprendizado a todos.
O Município está fazendo pesquisa sobre esses equipamentos, mas eles ainda não estão disponíveis para a rede, por isso, essa ação é essencial para minimizar esses prejuízos e dar oportunidade para que mais crianças possam estudar.

Se você tem um equipamento em condições de funcionamento mas que está sem uso, doe!

Na imagem, você tem as informações sobre a doação.

Por favor, compartilhe esse post para ajudar.

CC

Estudo feito pela Universidade de Bruxelas, monitorando os efeitos da reabertura escolar no estado de SP em 2020, demonstra que a reabertura não foi responsável pelo aumento de casos nestes municípios - mais de 100.

Considerando que o fechamento afeta mais a comunidade vulnerável, pesquisadores apontam a necessidade de pesar os impactos à saúde, desenvolvimento e econômicos desta famílias x risco da transmissão no ambiente escolar.

O estudo sugere que o aumento de casos em 2021 ocorreu de forma generalizada e não em razão da abertura escolar. Da mesma forma, a circulação de pessoas não aumentou de forma significativa, considerando que a maioria delas já estavam (e estão) em mobilidade.

Para estudo completo, veja a reportagem da Folha de São Paulo, de 30 de março de 2021, acesse o link, ou vá ao nosso drive pelo link do perfil.