01/05/2026
Toda escola é feita de muitas presenças.
De quem ensina, acolhe, organiza, cuida, prepara e sustenta o dia com dedicação.
Hoje, nossa gratidão vai para cada colaborador que faz parte dessa construção.
Feliz Dia do Trabalhador
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10/04/2026
Mais de 200 alunos participaram da Certificação Cambridge 2025.
Entre eles, tivemos alunos alcançando níveis como C1, C2 e CEA, certificações de alta proficiência, inclusive exigidas em muitos contextos de docência.
Isso dá ainda mais dimensão ao que esse momento representa.
Cada certificado e cada medalha carregam dedicação, constância e um caminho construído com seriedade ao longo do tempo.
Parabéns a todos os alunos que fizeram parte dessa conquista
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06/03/2026
Existe um momento em que aprender deixa de ser apenas conteúdo.
É quando surge uma pergunta.
Uma descoberta.
Um novo jeito de entender o mundo.
É quando aparece o brilho no olhar.
Na Da Vinci Academy, acreditamos que a excelência acadêmica nasce justamente aí:
na curiosidade despertada, na experiência vivida e no prazer de aprender.
Porque educação de verdade não se mede apenas pelo que se ensina.
Mas pelo que desperta.
Da Vinci Academy
Cambridge International School
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02/03/2026
Educação não é sobre antecipar conteúdo.
É sobre ampliar possibilidades.
Em 2026, o Da Vinci International Academy segue formando alunos que pensam, argumentam, resolvem problemas e constroem autonomia desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
Currículo internacional.
Formação sólida.
Preparação real para o mundo.
Da Vinci International Academy
Cambridge International School
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03/02/2026
Existem conquistas que não nascem de um momento, mas de um caminho inteiro.
Essas aprovações representam escolhas, esforço, constância e uma base construída ao longo do tempo.
Aqui, preparamos alunos para o mundo.
E é no mundo que cada um decide qual sonho seguir.
Parabéns por tudo o que vocês já construíram até aqui. Que isso seja só o começo.
Deixe uma mensagem nos comentários para esses alunos. Um incentivo, um parabéns, algo que eles levem com eles.
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