Gisele Junker Psicopedagoga

Precisamos conhecer antes de julgar!

A criança autista sofre com sensibilidade sensorial a coisas que para nós são normais e passam despercebidas.

Portanto:
Não é birra! Não é frescura ou falta de limites!

Vamos ter empatia!!!

Fonte:

A procrastinação refere-se ao atraso desnecessário e irracional de uma tarefa ou tomada de decisão acompanhado de desconforto psicológico e emoções negativas, como culpa e insatisfação (Basco, 2010; Ellis & Knaus, 1977; Haghbin, McCaffrey, & Pychyl, 2012).

Este comportamento de procrastinar encontramos em pessoas com TDAH (crianças, adolescentes e adultos).

E o que fazer?

Vou te dar uma sugestão!!

1-Primeiro você precisa reconhecer que procrastina, ou seja, deixa sempre pra depois, tarefas, compromissos, estudos para provas, cursos, etc.

Reconheceu? É o seu perfil? Ou de alguém que conhece?
Ok. Então...

2-Anote tudo que você se propôs a fazer e não fez, desde pequenas tarefas do dia à grandes intenções futuras;

3-Numere os itens da lista em ordem de prioridades;

4- Deixa essa lista em lugar visível pra consultar;

5- Todos os dias, veja a lista e procure realizar pelo menos 2 itens, por ordem de prioridade, no dia;

6- Vá ticando✔️após cumprir suas atividades.

Porém, se você ainda tiver dificuldades de realizar estas sugestões, procure um profissional para te orientar!

Sou Gisele Junker
Neuropsicopedagoga
Posso te ajudar!

Gostou da dica? 😉
Conta nos comentários.

Saber identificar os primeiros sinais do transtorno do espectro autista(TEA) nos seus bebês nos primeiros meses é fundamental para pai, mãe ou cuidador.

O diagnóstico do autismo, quando finalizado precocemente, permite que já se inicie as intervenções mais adequadas e, portanto, mais eficaz será o tratamento e melhor será a qualidade de vida dessa criança.

Algumas crianças podem apresentar apenas alguns sinais discretos, enquanto outras podem ter vários sinais mais severos de autismo. Isso pode variar para cada criança, também, de acordo com a idade, tipo de suporte e tratamentos realizados.
Os sinais podem mudar, ficando mais discretos ou mais evidentes com o passar do tempo e de acordo com as intervenções realizadas.

ALGUNS SINAIS

DIFICULDADES NA INTERAÇÃO SOCIAL E COMUNICAÇÃO:

●Não manter contato visual para chamar a atenção de alguém ou tentar se comunicar;

● Não apontar objetos para mostrar ou pedir algo;

●Não responder consistentemente quando chamados pelo nome;

● Não reagir a sons ou ter hipersensibilidade a eles;

●Não usar gestos: dar tchau, bater palmas ou
balançar a cabeça para indicar sim ou não;

● Não utilizar expressões faciais, não sorrir para as pessoas, nem retribuir;

●Não demonstrar interesse em interagir com outras crianças;

2- ALTERAÇÕES COMPORTAMENTAIS

● Interesses intensos em certos objetos ou brinquedos e/ou determinada atividade;

●Comportamentos repetitivos, com movimentos;

● Alinhar ou empilhar objetos, organizar objetos por determinado padrão;

●Dificuldade para lidar com mudança de rotina ou de ambiente;

●Sensibilidade a sons altos, claridade ou texturas de objetos, roupas;

● Seletividade alimentar;

A criança diagnosticada com TEA não necessariamente precisa apresentar todos os sinais citados acima. Ainda assim, nem toda criança que apresenta alguns desses sinais tem autismo.

Por isso, caso seu bebê ou criança apresente alguns, procure um neuropediatra ou psiquiatra e uma equipe multidisciplinar para avaliar: Psicopedagoga, fonoaudióloga, terapeuta ocupacional,psicóloga.

Sou Gisele Junker
Posso te ajudar!

Teoricamente, a estimulação cognitiva é uma intervenção não - farmacológica, mas indicada para tratar e previnir as demências e que utiliza como base a reserva cognitiva e a neuroplasticidade.

Ocorre através de aplicação de atividades cognitivamente desafiadoras.

*Para idosos ativos: assim como cuidamos do corpo com atividades físicas, precisamos cuidar do cérebro com exercícios variados e cognitivamente desafiadores.

*Para idosos com declínio: o propósito é desacelerar a evolução da doença, através de atividades com temas que sejam do interesse/vivência do idoso.

👍Esta informação foi útil pra você? Ou pensou em alguém que poderia precisar?

😉Compartilhe!!

Posso te ajudar!!

Gisele Junker
Neuropsicopedagoga

02/4 – Dia Mundial de Conscientização Sobre o Autismo

A data, estabelecida em 2.007, tem por objetivo difundir informações para a população sobre o autismo e assim reduzir a discriminação e o preconceito que cercam as pessoas afetadas pelo transtorno.

O transtorno do espectro autista (TEA) aparece na infância e persiste na adolescência e na idade adulta. Na maioria dos casos, eles se manifestam nos primeiros 5 anos de vida.

As pessoas com o transtorno, frequentemente, têm condições comórbidas, como epilepsia, depressão, ansiedade e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

O nível intelectual varia muito de um caso para outro, podendo ocorrer déficit intelectual até altas habilidades cognitivas.

O transtorno caracteriza-se, principalmente, por dificuldades de comunicação e interação social, pela presença de comportamentos e/ou interesses repetitivos ou restritivos e dificuldades sensoriais, mas tem muitos outros sintomas.

Sendo assim, esta data é, também, importante para que mais pessoas sejam diagnosticadas precocemente e tenham acesso a terapias, as quais podem ser decisivas para seu desenvolvimento.

Gisele Junker
Neuropsicopedagoga

Estilos ou tipos de aprendizagem:
Se a criança não está aprendendo como estamos ensinando, provavelmente, é porque não é o modo que ela aprende melhor.

Cada indivíduo possui uma maneira própria de aprender e adquirir conhecimento. Até mais de uma. Os tipos ou estilos de aprendizagem correspondem à Teoria das Inteligências Múltiplas, desenvolvida pelo psicólogo americano Howard Gardner. Por exemplo: algumas crianças aprendem com maior facilidade cantando músicas, outras através de brincadeiras e jogos pedagógicos.

Não se trata DO QUE aprende, e sim, o COMO consegue aprender melhor. Portanto, é necessário que se identifique o tipo de aprendizagem da criança e
crie estratégias educacionais personalizadas de acordo com o seu perfil de aprendizagem, proporcionando um aprendizado prazeroso e com maior facilidade.

Os sete tipos de Aprendizagem são:

1-Corporal - cinestésico:
São pessoas naturalmente hábeis na manipulação de instrumentos, experimentos e em atividades esportivas.

2-Intrapessoal: definido como o indivíduo que apresenta característica introspectiva e reflexiva. Tende a se identificar melhor com atividades de escrita, pesquisa e
projetos independentes.

3-Lingüístico ou Verbal:
definido como o indivíduo que apresenta maior facilidade em se expressar com palavras falada e escrita.

4-Interpessoal: definido como um indivíduo extrovertido que relaciona-se melhor com o mundo através de suas interações com os outros e apresenta melhor desempenho em atividades em grupo.

5-Musical: são indivíduos que apresentam habilidade natural para interagir e entender os sons, musicais ou não.

6-Lógico-Matemático: caracteriza-se pela facilidade em lidar com números, operações matemáticas, gráficos e tabelas, raciocínio lógico.

7-Visuo-espacial: precisam de estímulos visuais para melhorar a absorção do conhecimento.

A neuropsicopedagoga, especialista em aprendizagem, poderá ajudar a criança a descobrir seu potencial de aprendizagem.

Posso ajudar seu filho e seu aluno!

Gisele Junker
Neuropsicopedagoga

🧠Neurodiversidade se refere às variações no cérebro humano de cada indivíduo relacionadas à sociabilidade, aprendizagem, atenção, humor e outras funções cognitivas.

🧠O termo foi criado em 1998 pela socióloga Judy Singer.

🧠É um termo usado para descrever todo o espectro de diferenças neurológicas que existem na humanidade. Cada pessoa neste planeta tem seu próprio conjunto de diferenças neurológicas únicas, o que as torna únicas em sua abordagem ao aprendizado. Pode-se dizer, também, que são pessoas que operam de forma diferente dos neurotípicos.

🧠Em suma, neurodiversidade é definida como a variedade de cérebros e mentes humanas com diferentes habilidades, interesses e formas de processar informações, cujo desenvolvimento neurológico, ou alguns aspectos do seu processo neurológico, são atípicos, ou seja, diferente do padrão que existe em uma sociedade.

🧠Dentre tantos tipos da neurodiversidade, podemos citar alguns como autismo, dislexia, TEPT, TDAH, TPAC.

🧠O conhecimento dessa Neurodiversidade é essencial para que os diferentes tipos de transtornos possam ser mais bem estudados, compreendidos e adequadamente tratados.

🫶Conhece alguém que precisa dessa informação ou de um atendimento especializado?

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🤝Quer saber sobre o meu atendimento?

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Gisele Junker
Neuropsicopedagoga

Sempre gostei dessa figura com as caixas e o muro mostrando que nem sempre dar as mesmas oportunidades (caixas) para que todas as crianças aprendam é o suficiente.

Na imagem original, havia só as caixas para as crianças de tamanhos diferentes. E as 3 caixas eram distribuídas de acordo com o tamanho das crianças.

Mas essa nova versão (que eu AMEI ) tem uma pessoa com deficiência em que SOMENTE AS Caixas não são o suficiente para que ela "veja" por cima do muro.

Quando pensamos em incluir uma pessoa com deficiência, muitas vezes precisamos deixar nossas certezas (caixas) de lado e criar rampas (outras formas de ensinar) para que essa pessoa tenha a oportunidade de aprender (ver por cima do muro).

E como o Desenho Universal de Aprendizagem fala, se colocássemos a rampa, não só as pessoas com deficiência aprenderiam. Todos poderiam "ver" sem o auxílio das caixas. ❤️

Quais rampas você cria para que seus estudantes possam aprender?

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Gisele Junker
Neuropsicopedagoga

As tarefas domésticas devem fazer parte do dia a dia das crianças, estimulando o desenvolvimento de habilidades e interesses.

Possibilitar que os filhos realizem as tarefas domésticas, estimulando-os e envolvendo-os na participação das atividades é uma excelente oportunidade para sentirem-se valorizados, pertencentes ao mundo em que vivem e aprenderem valores e habilidades, contribuindo efetivamente para o desenvolvimento infantil e preparando-os para a vida adulta.

Isso porque tudo o que é aprendido na infância e incentivado desde os primeiros anos, se incorpora ao modo de ser na vida adulta, permitindo que a criança tenha uma educação mais completa e relevante para sua vida futura, na qual as responsabilidades e obrigações farão parte do cotidiano.

A OIT - Organização Internacional do Trabalho, afirma que crianças e adolescentes podem trabalhar, desde que não seja para o sustento da família e que atendam aos seguintes requisitos:

👍as tarefas sejam apropriadas à idade;
👍 não apresentem riscos;
👍 sejam supervisionadas por um responsável;
👍não interfiram no tempo da escola, descanso, lazer e brincadeiras.

📣Conta aí se você proprociona esse aprendizado aos seus filhos?

Gisele Junker
Neuropsicopedagoga

Atendimentos Neuropsicopedagógicos:

* estimulação cognitiva
* orientação para estudo
* alfabetização
* avaliação
* intervenção
* estimulação precoce
* inclusão
* acompanhamento de crianças com: TDAH, TPAC, Síndromes, DI, TEA, dislexia.

Local: Cuidadoria do Ser
Praia do Francês - Marechal Deodoro - AL

Ótimo Post do sobre a importância das atividades manuais que preparam para a escrita!!

Gisele Junker
Neuropsicopedagoga
Alfabetizadora








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