12/02/2021
Sabe-se da importância do ambiente no desenvolvimento intelectual e⠀
afetivo da criança. As interações dos sujeitos com seus pares e com os objetos do⠀
mundo, embora não sejam condições suficientes para o desenvolvimento pleno dos⠀
mesmos, não deixam de se configurar como condições absolutamente necessárias⠀
(CASTRO, 2006 p. 5).⠀
⠀
Boyd e Bee (2011) citam que o ambiente tem relevância no desenvolvimento⠀
intelectual, uma vez que quando é oferecido ambientes físicos interessantes e⠀
complexos de acordo com seu nível de desenvolvimento, a criança responde de⠀
maneira positiva, tendo impacto concreto tanto quanto as influências hereditárias⠀
que podem aparecer. Salienta-se que ambiente não se restringe ao universo⠀
familiar, mas sim, inclui-se outros grupos e instituições como as escolas, por⠀
exemplo, com participações importantes para o desenvolvimento intelectual. Elas⠀
podem funcionar como potencializadoras terapêuticas , como patologizantes nesse⠀
processo (SOUZA, 2007).⠀
⠀
Se tratando de ambiente escolar, Wallon (1995) ressalta a importância⠀
da transformação do ambiente físico frio em um ambiente propício para a⠀
aprendizagem, que se mostra acolhedor e que desperte o interesse das crianças. ⠀
⠀
⠀
Com relação a escola, Almeida (2003) dimensiona a importância do⠀
ambiente na Educação Infantil. O ambiente e as atividades tanto podem desenvolver⠀
quanto estagnar os alunos. Cabe ao educador preparar o ambiente e definir os objetivos a serem alcançados por meio da brincadeira infantil. Um ambiente de qualidade que⠀
estimule as interações sociais entre crianças e professores e que enriqueça a⠀
imaginação infantil.⠀
FONTES: ⠀
SOUZA, Beatriz de Paula. Orientação à queixa escolar. São Paulo: Casa do⠀
Psicólogo, 2007.⠀
⠀⠀
WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. Lisboa, Portugal: Edições 70,⠀
1995.⠀
⠀
CASTRO, Ana Luisa Manzini Bittencourt de. O desenvolvimento da criatividade e da⠀
autonomia na escola Rev.⠀
psicopedag., v.23, n.70, São Paulo,2006.⠀
⠀
BEE, Helen; BOYD, Denise. A criança em crescimento. Porto Alegre: ArtMed,⠀
2011. ⠀
ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: prazer de estudar: técnicas e jogos⠀
pedagógicos. São Paulo: Edições Loyola, 2003.